798：从前卫到大众

798艺术区使得前卫艺术跟媒体,跟大众的关系也进入了一个新的时期。这其中的价值和文化意义基本上是大家认定的,包括普通的北京市民在内。     

张智:我见证了中国的载人航天事业

本书是当今中国各个领域翘楚、行业领袖人物、国家高层智囊的集体传记,通过他们的口述,重现了他们的成长与创业历程,并以此解读改革开放以来中国社会结构的变迁、中国人精神气质的重塑,以及时代变局下,中国社会不同寻常的发展轨迹和成长逻辑。1987年,我从北京航空航天大学毕业。那时,我们工作包分配,国家需要我们去哪里,我们就去哪里。     

母亲斯霞留下的忧虑

6月7日，某主流媒体在显著位置做了有关今年高考的报道。在高考标题下，这家媒体还链接了大量与高考有关的内容。媒体的这些报道体现了社会各界对考生的关心与期待，但在这些关心与期待的背后，却让我看到了考生身上无形的且沉重无比的“应试教育重负”。     

术后三周，他为何能上场

按常规，术后的踝关节光固定就需要四周，患者至少要休息三个月才能进行运动，可徐子阳却破例了…… 术后三天，包扎就被打开 今年春节前，国家青年男篮主力后卫徐子阳，急切地来到我的工作室。原来，他去年底经历了一次严重的崴脚，踝部受伤。对此，队里一直采取保守疗法。可一晃两个月过去了，伤情不仅未见好转，而且让这个江苏小伙儿连正常的训l练都无法参加了。眼看着三月份全运会的篮球预赛就要开战了，作为江苏队的场上核心，徐子阳的心情可想而知。他对我们只有一个请求，在最短的时间内让其伤病康复。     

郭艾伦为何焦急

踩到地板的汗水上后，右脚崴伤，本是小事一桩，可中国男篮后卫郭艾伦却心急如焚，因为这伤久治不愈，一场重要比赛就在眼前……     

干扰二语习得的心理因素的元认知策略的应对

二语习得的非母语性质会使学习者产生负面的心理因素,包括情绪因素、学习动机和语言负迁移现象。它们对二语习得形成千扰,影响学习的顺利进行。元认知策略从元认知活动衍生而来,主要由计划策略、监控策略和评价策略组成,教师和学生掌握并运用元认知策略,可以有效应对干扰二语习得的心理因素,克服因其产生的负面影响,改善二语习得效果。     

我被香港中文大学录取

在辽宁省实验中学2010届高三毕业生中．有一位叫胡慧盈的女孩．她以644分的高考总成绩被香港中文大学录取．而辽宁省获全额奖学金的仅有二人．她位列第一。对于这样一个女孩．我充满了好奇,想走近她,了解她,更想与新高三生分享她的成功秘诀．以下是她的自述——     

中国高校：教育品牌建设评价模型的设计与探讨

从国际发展趋势来看,现代化的高等教育已经发展为一种品牌教育,现代化的大学已经发展成为一所品牌高校。从人才培养到社会服务,从高校的发展战略到学校的社会影响,从科研成果的产出到成果的转化为生产力等各个方面,无不涉及到高校的教育品牌建设。打造高校教育品牌有利于提高学校的知名度、美誉度、忠诚度,确保我国高等教育的可持续性发展。因此,从高校教育品牌具体内涵出发,运用层次分析法构建高校教育品牌建设的分析评价模型,具有十分重要的现实意义。     

以元认知合作学习削减二语阅读焦虑

焦虑是认知变量中最关键的心理变量之一,是影响语言学习的主要障碍。在二语阅读中,学生焦虑体现为忘记学过的词汇和词组,对难度不大的文章理解困难,阅读速度无法提高,不能合理使用阅读策略等,导致降低阅读效率,挫伤自信心。合作学习通过师生间、生生间的互动合作完成语言任务,把枯燥的语言学习转变为生动的、真实的交际过程。元认知理论的引入,其元认知知识、元认知体验和元认知监控三个部分完善了合作学习缺乏严格监控和调节的不足,有效消减了阅读焦虑。     

美国人这样教历史

1992年,我作为访问学者去了美国华盛顿威尔逊研究中心访学。从一开始,我就对他们的教学方法感到吃惊。