物质的性质与变化归类复习

一、知识体系二、内容辅导1．熟记并理解各个概念的含义，能根据定义对某种现象作出物质性质或变化的判断。2．在初中阶段，尤其要掌握以下两种化学性质：1）化合价。要理解化合价的实质（元素的一定数目的原子相互化合的性质），了解化合价的确定方法（离子化合物中，元素化合价数为1个原子得失电子数，失为正，得为负；共价化合物中，元素化合价数为元素的1个原子共用电子对数，且偏离为正，偏向为负），熟记常见元素的化合价，并能根据化合价规则（在化合物中，正负化合价的代数和为零），由化学式求化合价或利用化合价正确写出物质的化…     

在游戏活动中培养幼儿的创造性

游戏对幼儿创造力的培养,起着十分重要的作用。教师要遵循幼儿身心发展的规律,树立正确的儿童观、教育观,通过各种游戏活动培养幼儿的创造性。     

竹叶黄酮和竹叶多糖清除亚硝酸盐的作用

从竹叶中提取黄酮和多糖,用抑制亚硝酸盐显色的方法测定了竹叶黄酮和多糖清除亚硝酸盐的作用,并同Vc比较。结果：竹叶黄酮对亚硝酸盐有较强的清除率,剂量从0.1mg增加到4.0mg,清除率从15.72±1.83（%）增加到84.59±1.16（%）,量效之间呈线性关系（r=0.9649）;剂量再增加到5.0mg,清除率不再显著增加（P〉0.5）。竹叶多糖对亚硝酸盐也有一定的清除率,剂量从0.1mg增加到3.0mg,清除率从8.55±0.46（%）增加到36.10±0.61（%）,量效之间呈较好的线性关系（r=0.9789）;剂量再增加到4.0mg和5.0mg,清除率并不再增加（P〉0.4）。Vc对亚硝酸盐的清除率相当高,0.1mg剂量的清除率即达到61.24±6.31（%）,剂量增加到1.0mL时清除率已达到100%,清除率随剂量增加的曲线似抛物线形。Vc对亚硝酸盐的清除率均显著高于同剂量的竹叶黄酮和竹叶多糖（均P〈0.001）。     

从汶川地震到芦山地震我国媒体对地震灾难报道的变化与进步

2013年4月20日,四川省雅安市芦山县发生7.0级大地震。相比对汶川地震的报道,我国的新闻媒体及其新闻记者对芦山地震的报道有了一些新的变化和特点。以微博为主的自媒体在抗震救灾的报道中发挥了巨大的作用,为救灾工作提供了许多有益的支持。此外,新闻媒体对于突发灾难性事件的报道更加专业化,更加成熟,在采访与报道中更加体现出对人的尊重与关怀。然而,在本次芦山地震中的信息暴露出依然存在虚假新闻、不尊重采访对象等问题。     

新冠肺炎疫情中的“偶像级专家”身份研究

“偶像级专家”区别于以感性体验为主的影视明星偶像和以知名度为基础的“明星科学家”,有其特殊性,能在风险沟通中发挥重要作用。本文将钟南山、李兰娟为代表的5位专家作为研究对象,分析了自新冠肺炎疫情暴发以来与他们相关的新闻报道和网民评论,发现专家们已在环境影响、多主体建构、魅力特质挖掘方面与公众建立起了情感联系,实现了从鲜为人知的医疗专家到“偶像级专家”的身份转变。     

游泳的生物力学

本文的重点是论述水的升力在游泳运动中的推进作用。作者否定了“升力永远垂直向上”的错误概念。指出升力实际上仅仅是垂直于物体相对于水的运动方向。因此,适当调整运动方向,便可改变升力方向,使它向前起推进作用。明确这点将有利于分析游泳划水动作,特别对于分析划臂中的“抱水”阶段有重要意义。     

生物种质资源与实验材料样本建设存储情况的国际比较研究

生物种质资源是国家的重要基础战略资源之一。本研究主要选择13个世界主要国家与中国的资源建设情况进 行对比,分别从保藏机构、保藏资源数量、保藏机构设施水平等方面进行比较分析,以看出我国的优势和不足,为我国 生物种质资源建设政策的制定提供参考。     

移动直播客户端视听节目存在的问题及应对建议

近年来,网络直播正进入越来越多寻常百姓的生活。作为网络视听直播节目的载体,移动直播客户端(App)已成为时下最火爆的网络应用类型之一。在资本力量的推动下,移动直播客户端传播的视听节目实现了快速发展。与此同时,不良视听节目混杂其中,涉黄、低俗、虚假等内容借助移动直播客户端推送至广大用户面前,不雅事件屡屡出现,引起了网民的不满和管理部门的注意。移动直播客户端需要切实加强内容管控,提升传播节目的质量,为广大用户提供绿色健康的视听内容和规范有序的使用环境。     

巍巍学府多科繁荣——解读综合性院校

解读“综合”提到我国的知名大学,北京大学、清华大学、复旦大学、中国人民大学、武汉大学、南京大学、厦门大学、中山大学、四川大学等院校会被屡屡提起,这些院校也是“双一流”建设中的“代表”,均被列为一流大学建设高校.因为这类院校中很多学校学科比较齐全,涵盖不同的学科门类,办学规模宏大,科研实力强劲,所以说起这些学校的特色学科,也许只能用“多”来概括,却难以将其定位为某一学科特色和优势突出的院校.对于此类囊括多学科门类、跨学科学术知识领域的院校,人们习惯称之为“综合性院校”.