班风建设点滴谈

班风是自我教育的一种氛围。如果班风好,受益的将是大多数学生;如果班风不好,受害的也将是大多数学生。在一个好学上进、勤奋刻苦的班集体中,有惰性的学生必然会受到鞭策。 正如由于存在个体差异,不能将人才标准统一一样,我们也不能将班风的标准统一化。但是好的班风应该有共同之处:第一,有利于培养学生的学习能力,使学生学会学习,善于学习。在终身学习的社会大环境下,没有学习能力,就无法适应社会发展。第二,有利于培养学生的     

泰州——美国NFTE创业课程:学习、研究、实践

一、结缘美国NFTE创业课程2007年中国职教学会和北京光华慈善基金会推介NFTE创业课程,我校开办了40名学生的实验班,实验的结果表明,该课程内容新颖,教学方法独特,学员满意率超过90%,在实验班成功的基础上     

学校层面课程资源的开发

课程资源是课程改革过程中提出的一个核心概念,它包含的范畴宽广,既包括教材,又包括大量有机组成要素和实施条件的软资源。无论是国家课程的开发,还是地方课程、校本课程的建设,都离不开课程资源的支撑,全面开发和利用课程资源,能够促进学生全面发展,     

科研管理及项目监控系统研究

本文介绍了科研院所科研管理及项目监控系统的设计方案,阐述了系统的设计思路、原则、逻辑结构、开发环境、模块组成等部分关键技术.系统安全先进,具有一定的通用性,适用综合性科研院所.     

科学设计为学生的终身发展服务

上海信息技术学校“二次选专业”将以生为本的理念落到实处,值得称赞。但细细想来,这并未从根本上解决中职生“入错行”的问题,中职生的职业生涯必须科学规划,系统设计,形成学校、家庭、社会“三位一体”齐抓共管的局面,才能真正做到为学生的终身发展服务。     

2006年我国14种农业综合性科技期刊栏目调查与分析

以江苏省农业科学院图书馆库存期刊作为统计源,详细调查了2006年度我国14种农业综合性科技期刊的栏目现状,并分析了栏目设置中存在的问题,为期刊编辑部门进一步发掘自身栏目特点、优化农业科技期刊栏目设置提供科学依据和借鉴。     

陶行知课程思想对职业教育课程改革的启示

陶行知教育思想宝库中蕴涵的课程思想,丰富了职业教育课程改革的理论,对我国职业教育课程改革有重要的启示：摒弃改革模式单一性,探求方法多元化;抛弃培养目标统一性,追求要求生本化;放弃教学内容系统性,寻求课程项目化。     

把握好三个规律是促进职校招生良性循环的有效保障

<正>中职招生工作从终点上分析就是毕业生的就业质量,只要毕业生的薪酬水平较高,家长就能满意,就有意愿送孩子来上学,学校招生工作才能步入良性循环。归根结底,职业学校必须要提高教学质量,提高教学质量必须把握三个规律:一是市场规律。学校要开展市场调研,根据地方经济的主导产业设置专业,根据行业、企业的人才要求设置目标,这样培养的学生毕业后才有市场。二是教育规     

农业科技论文中常见误用专业术语辨析

农业科技论文中不规范使用专业术语是普遍现象.根据编辑农业科技期刊工作实践,结合查阅中国期刊中文数据库实证资料,将农业科技论文中常见的误用专业术语归纳成植物别名类、旧称词类、异形词类、误用词义类、同音别字类等5类加以分析辨正;提出了准确、规范使用专业术语的主要措施.     

职校生专业学习的思维障碍及对策

恩格斯指出：“一个民族要想站在科学的最高峰,就一刻也不能没有理论思维。”孔子也说过：“学而不思则罔,思而不学则殆。”思维是人脑对客观事物本质规律的间接的和概括的认识过程,思维能力在专业课学习中起着重要的作用。它是理解知识的必要因素,又是巩固知识的重要...