实验与制作

铜与浓、稀硝酸反应的演示实验是中师化学教材中用以说明浓、稀硝酸强氧化性的经典实验。我在教学中设计了一套实验装置,在近几年的教学中取得了理想的教学效果,该实验装置结构简单,操作简便,现象明显,无污染,现将该方法介绍如下。 1.实验装置(如图)。 2.实验步骤及现象: (1)铜与稀硝酸反应 ①在大试管中加1/3药匙碳酸钙粉末,然后慢慢加入10mL左右的稀硝酸,同时盖上插有玻璃管,玻璃管内插有铜丝的胶塞,但这时铜丝不和稀硝酸接触,试管内有大量二氧化碳气体生成,用来除去大试管内的 空气,待大试管内无气泡生成时,抽动铜丝与     

怎样培养学生实验操作能力

本文以怎样培养学生实验操作能力为研究对象,提出了学生实验必须经过的几个环节,并对各个环节进行了探讨。     

基于智能制造系统的物联网3D监控

针对柔性智能制造系统在生产过程中环境参数、操作行为、随机事件对产品质量的影响的判断数据不完善等问题,给出了一种有效的融合多种传感器为一体的三维虚拟监控的设计方法,模拟仿真和实现柔性智能制造系统中复杂的制造和控制过程。该系统实现了从数据的采集、分析、处理、建模、通信,以及工件的库存状态显示,构建了一个完整的物联网3D监控体系。仿真实验表明,与改造前相比,智能制造系统环境自适应、在线学习、系统运行状态得到了明显的提高。     

深化遗传学实验教学改革加强大学生科研能力培养

遗传学是生命科学发展最为活跃的领域之一,是高等院校生命科学教育教学的一门重要的主干课程,是一门运用严密的逻辑推理和大量的实验论证来揭示生命的遗传奥秘的热门学科。综合设计性实验是对本科生的科研意识的培养,包括文献查阅整理能力,统计数据分析能力,解决问题的能力等,是实现教师由“带着学生走”向“看着学生走”的转变。     

你我同名

一个爱武不爱文,一个爱文不爱武。我和林晓决定组成对子,以求在今后的日子里互帮互助,共同进步。1我是在第一食堂的窗口排队的时候,遇见那个女生的。她就站在我的前面,身高和我相仿,背影与我相似,就连梳起的马尾辫,都差不多长。"你们两个的背影看起来真像。"站在我身后的同学嘀咕一句,引得那个女生回首。我这才     

影响高校学生党员质量降低的原因

近些年大学生“入党热”,大学生党员数量直线上升,但当前高校学生党员质量却出现下滑趋势。针对这种情况,本文从提高大学生党员质量的必要性入手,深入分析学生党员质量降低的原因。     

有毒气体制备及性质探究仪的设计与制作

"以实验为基础,是化学学科的基本特征之一。"[1]作为一名一线化学教师,深知实验在化学教学中给学生带来的深远意义。一个富有创意的实验,可以引起学生对实验本质的探究兴趣和对科学的憧憬,进而在内心深处埋下探究科学的种子。多年来,笔者在化学教学及实验过程中,对一些实验进行改进及创新整合,使其更利于操作和探究。     

让班级管理“动”起来

班级管理工作需要“求实创新”的精神,即要求我们求真务实、不断创新,做好教育教学管理工作。在班级管理工作中,我们认为,做好五个“动”,能使管理工作充满活力。     

中高职衔接资源共享共建路径研究 ——以唐山市中高职衔接院校为例

近年来中高职的衔接大多停留在招生层面,大量的优质资源得不到充分利用。共享经济的发展为中高职衔接提供了新的理念和思路,资源共享本质上是利益的共享。中高职双方如何在"3+2"项目实施过程中突破维持在招生层面上的合作,进入到资源共享共建的深度合作,实现从利益差异的"合作"到共享整体利益最大化的"融合",使资源配置的整体效率达到最高,从而实现双赢的目的,是问题的关键。本文从中高职衔接存在的具体问题入手,针对问题,提出了相应的解决思路、策略和路径。     

班主任如何让学生心悦诚服地接受管理

有句话是这样说的:"一个人很可能不会接受别人的千叮咛万嘱咐,但一定不会拒绝别人诚心实意的爱!"那么,作为一个班主任要想让学生心悦诚服地接受管理,就一定要"爱"学生。但是"爱"这个词很抽象,抓不着摸不到,怎样做才算爱,怎样做才能让学生接受呢?我认为爱学生就是要做到欣赏学生,要欣赏他们身上的优点,忽视他们身上的缺点。下面,笔者结合工作实践谈几点自己的看法。