探索有效措施全面提高学生英语翻译能力

传统大学英语教学通常重视学生“听”、“说”、“读”、“写”四种基本能力的培养和提高,普遍忽视培养学生扎实的“翻译”功底。事实上,“翻译”能力作为“听”、“说”、“读”、“写”基础上更高层次的能力,无论是在学生的考试还是平时的英语学习以及未来的工作中都发挥着重要的作用。本文根据新的《大学英语课程要求》对学生翻译能力提出的标准,结合个人教学实践中的心得体会,提出大学英语教学中提高学生翻译功底的几点措施和建议。     

改进教学方法 培养实用型英语人才——对大学英语精读课教学的几点建议

精读课作为大学英语最重要的基础课,一直以来受到师生的普遍重视,但由于受传统教学模式的影响,精读课的教学效果未能得到充分的体现和发挥。笔者根据精读课的特点,结合自己的教学经验,对精读课的教学提出若干建议,以期有助于提高学生的英语综合能力。     

为爱打工

放学了,我一边品尝着可口的冰淇淋,一边听着广播里播音员甜美的声音。广播里说学校大队部倡议我们为贫困学生献爱心。什么?献爱心?天啊,我的钱刚刚被我买东西花了!这可怎么办?不捐吧,身为班长,不带个好头多失身份呀;捐吧,可没有钱呀,向妈妈要?不行,失     

合理开发校本课程 促进特殊儿童全面发展

正"课程"是培智教育永恒的建设主题。多年来,我校依据以儿童为中心和以问题为中心的课程设计理论,结合学校智障学生身心发展的特点,始终坚持"一切为了残疾学生的生存与发展"的办学宗旨,把为智障学生提供适合的课程放在学校工作的首要位置,朝着特殊教育个别化教育思想的方向不断摸索与实践,形成了涵括早期康复、义务教育、职业教育和特殊需要的"个别化、生活化、一体化"课程体系。1.满足个体需求凸显课程"个别化"个别化教育计划的制定与实施"十五"期间我校确定了以个别化教育为指导的课程体系,以"个别化教育计划"(简称IEP)的研究为核心,以课程管理、课程资源建设、支持系统的开发为主要策略,建构个别化教育计划的实施模式。IEP目标来自于学生的生活实际。每个学期初,各班自主召开学生个案会,通过教学主管、教研组长、任课教     

高职计算机应用技术专业教材建设的探讨

在分析了现今高等职业院校计算机专业类教材建设中存在的实际问题后,结合高职教育的特色,对建设高职计算机专业类教材提出了建设性建议,经过长时间的教学实践,能很好地满足现代职业教育的需要,对于高职专业教材建设具有一定的参考意义。     

大学语文教学运用多媒体技术的利弊

利用计算机辅助教学的模式在大学课堂上屡见不鲜,人们充分利用多媒体技术,对课堂教学有许多便利之处,但是也在实践的过程中发现其不能融合教学的弊端。在大学语文课堂上运用多媒体技术,最明显的优势是能够使教学手段更加丰富,借助直观而形象的画面或影音,建立起生动的作品情景,给予学生直接的审美体验,进而有利于对学习气氛的营造,对大学生人文兴趣的培养。而运用多媒体技术的弊端是不     

研讨式教学法在机电专业本科学生毕业设计中的应用

研讨式教学法是在教师的具体指导下充分发挥学生的主体作用,通过学生自我学习、自我教育、自我提高来获取知识和强化能力培养与素质提高的一种教学法。其实施步骤包括教师指导选题、学生独立探索、师生小组交流、大班讲评、成果总结五步。将研讨式教学法应用在机电专业本科学生毕业设计中,可以提高学生学习的积极性、主动性及综合素质,增强学生团结协作意识和合作能力,同时可以提高教师的教学与科研的水平,促进教师的专业发展。     

有情有景有滋味见人见事见精神

“走基层、转作风、改文风”活动开展以来,新华日报连续七轮开辟“来自记者联系点的报道”专栏,笔者也曾多次采写“走转改”、“联系点”报道。2月22日,由笔者采写的《拆了老公寓,不拆邻里情》在新华日报头版头条刊出,这篇讲述一群普通老百姓拆迁故事的报道,不仅在业内赢得认可,     

浅议儿童本位下的习作教学策略

儿童习作中儿童本位的缺失,教师有着不可推卸的责任。教师缺少童心,缺乏文学素养,不能宽容地给予充满纯真情愫,闪动着智慧灵光与童真的儿童习作以适当的评价,而是以语言不够美、意义不够深、篇幅不够长来评价学生。那么,我们如何还原儿童本位？     

有情有景有滋味 见人见事见精神

正"走基层、转作风、改文风"活动开展以来,新华日报连续七轮开辟"来自记者联系点的报道"专栏,笔者也曾多次采写"走转改"、"联系点"报道。2月22日,由笔者采写的《拆了老公寓,不拆邻里情》在新华日报头版头条刊出,这篇讲述一群普通老百姓拆迁故事的报道,不仅在业内赢得认可,而且感动了许多基层的读者。"走转改"如何避免走