广播,永远年轻--写在陕西电台55岁生日之际

2004年元旦钟声即将敲响,陕西人民广播电台也随之揭开了实现跨越发展,打造西部强台的历史新一页。正当我们经过几年艰苦拼搏,已经从根本上走出困境,各项工作开创出新局面,登上了具有历史性标志的新台阶的时候,我们满怀自信,充满自豪与喜悦地迎来了省电台55年华诞。     

全球化进程背景下的民族腾飞--世界历史行程中的中国社会进程

全球化进程是人类从区域和民族国家历史走向世界历史的必然历程。全球化与民族主义这一历史矛盾运动，深深影响和改变着世界历史的行程，全球化与民族主义的勃兴，将对中华民族腾飞产生深远影响。     

要善于正面說服

对待小学生要有母亲般的慈爱和父亲般的严肃;要善于因势利导,坚持说服教育,任何压服其结果都是事与愿违,适得其反:这是我在班务工作实践中所获得的深刻体会。     

新入学聋生适应性教育初探

一、聋生入学时产生的心理问题及其表现 1．难以适应新环境的焦虑心理 新同学进入学校首先面临的就是生活环境的变化。在上学前，不少聋生没有远离过家门，尤其是受家长过分溺爱的孩子．饮食起居多由父母包办，形成了较强的依赖心理。而进入学校，住宿舍、吃食堂，失去了往日家庭的宠爱和父母的悉心照料．有的同学缺乏独立生活的能力．一时生活上不能自理；在遇到这些问题时。他们常束手无策，郁郁寡欢，表现出痛苦烦躁、紧张不安等焦虑心理。[第一段]     

城市老年宜居环境综合评价研究——以国家中心城市为例

老年宜居环境建设是积极应对人口老龄化的重要手段。利用2003-2017年我国9个国家中心城市的面板数据,运用TOPSIS评价模型,对城市老年宜居环境发展状况进行综合评价,其次利用障碍因子模型测算城市老年宜居环境主要障碍因子。结果表明,国家中心城市的老年宜居水平存在较大的差异,北京、上海、广州的整体宜居度最高;环境空气质量、养老床位和医疗床位成为国家中心城市的共同障碍因子。基于此,根据各个城市障碍因子测算结果,提出相应的政策建议。     

鲁迅论辛亥革命

辛亥革命是资产阶级领导的、在比较完全的意义上开始的资产阶级民主革命。在这个革命时期,鲁迅正处在血气方刚、风华正茂的青年时代。。他积极投身于这次革命、做了大量扎扎实实的工作,特别是在文化思想战线上,英勇奋战,成为革命民主派的杰出代表,对辛亥革命作出了重要贡献。革命失败后,他又对辛亥革命的成败进行了全面的探讨,给这次革命作了公正的评价,     

探究性学习在大学物理实验教学中的实践

为了培养合格的技术人才,文章首先阐述了大学物理实验教学的现状,然后提出了大学物理实验中开展探究式学习的课程设计原则,接着以磁悬浮导轨动力学实验为例,论述了探究性学习在大学物理实验教学中的实践。     

发达国家教师职后教育之比较

教师职后教育与在职教师培训、在职进修等概念可以说是同义语。不过,它们所表达的意义并非在所有地方都完全相同。英国教育和科学部于1970年发表《1967年教师在职培训的调查》认为,在职培训是教师在任教后参与的任何与其专业工作相联系的活动。到了七十年代末期,在职培训这一概念的准确性开始受到质疑,一些学者认为,培训概念的内涵和外延过于狭窄,不能准确反映教师在任职后接受教育的意义,主张使用“在职教育”取代“在职培训”。1981年莫兰特(R.W.Morant)在《校内的在职教育》中认为,“教育与培训之间存在着重要的区别。培训是通过标准化的学习过程获得技能和方法,而在职教育则不然,它是通过提供完整的连续的学习经验和活动来促进教师专业的、学术的、人格的发展。培训与教育是相互联系的,但培训只是教育的一个部分”。但在很多地方,在职教育同在职培训的含义确实又是同一的。我国的《教育大辞典》就将在职教师培训定义为“对在职教师进行的职后教育”。不过,从人们惯常的理解而言,培训主要是指知识的更新、拓展和观念、方法、艺术、技能的改进,而教育除此之外还包括人格的发展,更加注重素质的全面性。从世界的发展趋势而言,人们已对教师职后教育中关于教师人格的培养给予广泛的关注。我们在此将教     

一切尽在“读”中——贾志敏《“精彩极了”和“糟糕透了”》的精彩教学

片断一 师：两个极端的断言放在一起,讲了一个很有趣的故事。题目有趣,故事也有趣。这个故事是通过对话来写的。现在请大家读一读写人物语言的句子,并说出你读的是在第几段里。（学生轻声自由读书,师板书）