论历史教学的创新教育

中学历史教学必须重视创新教育,这是一个理论性和实践性都很强的问题,只有在思想上高度重视,在方法上深入探索,在实践中下大力气,才可望获得理想的教学效果。创新教育被越来越多的教学工作者和学生所接受。而中学历史学科教学工作,历史教师还没有从应试教育向创新教育的方向转变。     

童年期同伴关系与后期适应的研究述评

笔者介绍了童年期同伴关系对后期适应(学校适应和心理适应)影响的有关研究成果。许多纵向研究发现，童年期同伴交往经验可以预测以后的成就动机、学习声望以及留级、逃学和辍学等学业困难；并且可以预测外化和内化的行为问题，分别表现为攻击、活动过度和反社会行为以及孤独、抑郁和消极的自我评价等。此外，文章探讨了该领域中有待进一步研究和澄清的问题。     

“四众”新模式下科技园区发展动力转换问题研究

在大众创新、万众创业环境下,随着"互联网+"和"大数据开发利用"等高新技术的高速发展,科技园区发展"四众"新模式逐步兴起。当前科技园区存在运营模式混乱、科技创新能力不足、尚未形成风险投资网络、科技与对应科技产业发展结合度不紧以及产业转型升级难等问题。可以通过探索科技园区运营模式、创新园区发展空间、突出企业主体地位和壮大优势主导产业与"四众"新模式的紧密融合,寻找科技园区发展动力转换机制,提出有效应对策略以推动经济转型升级。     

早期卵裂环境与小鼠植入前胚胎GCN5和HDAC1表达的研究

应用免疫细胞化学技术对体内、外组小鼠植入前胚胎组蛋白乙酰基转移酶GCN5(generalcontrolofnucleotidesynthesis,GCN5)和去乙酰化酶HDAC1(histonedeacetylase1)的表达情况进行测定研究。结果显示(1)体内组:GCN5在2细胞、4细胞、8细胞卵裂胚胎和桑椹胚的胞浆内为强荧光信号;而囊胚细胞的胞浆无明显荧光信号。HDAC1在2细胞的胞浆胞核内均有荧光信号,但以胞浆内为著;4细胞、8细胞、桑椹胚和囊胚的胞核内可见HDAC1强荧光信号。(2)体外组:2细胞、4细胞、8细胞、桑椹胚和囊胚的胞浆胞核均无明显的GCN5荧光信号。HDAC1在各细胞期胚胎的染色情况与体内组基本相似,只是荧光强度有所下降,尤其是2细胞胚胎。结果表明:早期卵裂环境影响小鼠植入前胚胎GCN5和HDAC1表达。     

工程硕士专业学位与职业资格认证对接研究——电气工程专业学位与电气工程师对接的研究与探索

专业学位与职业资格认证对接,是专业学位教育服务社会需求与提高培养质量的重要载体。本文在对电气工程与电气工程师对接调研的基础上,讨论了其实现路径,对对接工作进行了研究与探索。     

2020年山西省高校图书馆年会--“高校图书馆‘十四五’发展规划”研讨综述

以“高校图书馆‘十四五’发展规划”为主题的“2020年山西省高校图书馆年会”在山西临汾市召开,大会报告以析解时代背景、明确图书馆责任、制定规划的重要意义、探析行业趋势、描绘业态新样貌及探寻图书馆发展抓手为主线展现图书馆历史发展和未来趋势。陈凌以“大馆藏与大发现、大服务与大数据、大平台与大联盟”的宏伟愿景展示了未来图书馆的新样貌;杨新涯报告以重庆大学图书馆的最佳实践和深刻研究为山西图书馆发展树立了先思先行的典范;肖珑以“升维思考,降维行动”的方法论为视角阐述了山西大学图书馆发展的宏观愿景和微观规划;弓培林以心无旁鹜,砥砺前行——建设高水平一流大学图书馆的决心和信心呈现了太原理工大学图书馆的担当和谋划。山西两位馆长现身说法,为大家讲述了“十四五”规划的重要性和规划编制的实操性。     

教师自主发展——以教育哲学为视角的文献综述

教师的现代主体性要求教师在教的领域成为教学研究者、课程开发者及教学改革的设计者,在学的领域成为学生学习的促进者。作为主体性发展的内源性动机,教师自主发展体现出教师的自主精神、主动性与创造性。基于文献研究,文章从教育哲学的视角对教师自主发展的需求、发生场域及实现路径进行综述,分析了教师自主发展的内在发生机制,突出教师精神文化建设的重要性并指出尚需深入研究的问题,为教师发展提供理论上的参考和借鉴。     

高职专业课程标准开发探析

分析了专业课程标准对课程建设、教学质量和人才培养质量等环节产生的根本性影响,针对高职专业课程标准开发存在的问题,阐述了课程标准开发的基本理念和原则,为课程标准开发提供了全面的开发思路和方向。根据国家专业教学标准和教育部门对职业教育相关文件要求,结合本专业自身建设现状和发展趋势,开发一个适用的符合职业教育发展规律的课程标准是每一名专业教师的必修课。