鱼钩刺入人体紧急处理法

鱼钩刺入人体是钓鱼人常能遇到的意外情况。因鱼钩多有倒刺,一旦刺入,便极难退出。特别是荒郊野外,距城又远,找医不便;即使找到了,不仅扫了一天的雅兴,有的还需切开皮肤取钩,损伤较大。 今介绍取钧一法,叫“只进不退”。具体方法是这样：鱼钩刺入人体时不要慌,首先用刀片或烟头将钩柄上的线结去掉,用消毒液或茶水将钩柄及局部皮肤和操作者的手洗干净,然后拿住钩柄,轻轻提起,顺着钩身的孤度,让钧尖从对应点皮肤刺出,再将钩柄顺势往钩尖推,拿住钩尖轻轻一拉就出来了。随后挤压伤眼出点血,使污物多出来一点,无需包扎。若在…     

社会分层视角下大学生健康危险行为特征与管理研究

依据社会分层理论,对大学生的健康危险行为进行综合研究.通过对4423名大学生的自我意向、家庭背景、经济状况进行研究取证,探讨影响大学生健康危险行为的外周社会心理因素的集群性特征;通过大学生健康危险行为的调查取证,探讨社会分层影响下,城乡、贫富大学生健康生活方式的分型与群体特征.在此基础上构建以改善自我概念、塑造和谐校园、家校协同支持为主线的三位一体互动式学生健康风险管理体系.     

区域推进中小学编程教学跨学段衔接的实践研究

当前中小学编程教学处在被动的、割裂的、枯燥的整体状态之下,需要进行深度的教学变革和跨学段有效衔接。笔者根据区域现状,对中小学编程教学跨学段衔接从“一统两脉三阶四分”几个方面展开实践研究。     

当下大学生职业价值观取向分析

调查发现与以往的毕业生相比,在目前新的社会经济发展条件下,大学生的职业价值观呈现出新的变化特征,已从过去注重社会贡献和社会地位,向注重经济地位和自我发展转变。大学生职业价值观的变化离不开社会变迁的历史背景,是与外部环境的变化紧密相联的。应当加强思想教育和毕业指导,帮助大学生树立正确的人生观和职业价值观。     

彭水县农村学前教育现状分析及建议

当前,农村学前教育事业的发展还存在诸多问题。如主管部门对于农村学前教育的管理和指导不够细化,教师的素质普遍不高,学前教育“小学化”现象严重,农村学前班的教学、生活和游乐设施欠缺,甚至不同程度地存在安全隐患。农村的幼儿家长对学前教育的认识不足,家庭与学校教育脱节。针对农村学前教育事业的发展现状,实现农村学前教育事业发展的规划目标,上级应逐步严格规范农村学前班的创办,更新教育观念,改变学前教育“小学化”现象,开展多形式、多层次、多渠道、快捷有效的师资培训,培养一支土生土长的农村学前教师队伍,因地制宜,就地取材,为幼儿创设良好的教育环境,创新家长教育形式,构建家庭和学校联手发展学前教育的良好局面。     

基于WEB的遥感技术实验教学平台的建设

根据实验教学的需要,结合遥感技术课程的特点,对遥感技术的实验内容与实验环境进行了研究。以Web网络实验课程建设平台为基础,开发软件平台采用Microsoft Visual C++语言和ACCESS2003数据库技术,综合采用虚拟现实制作技术、Flash动画仿真制作技术,完成该实验平台的设计与实现。在整个虚拟实验设计过程中,本着以自主实验和创新性实验相结合的设计原则来培养学生的动手能力和创新意识。该虚拟实验环境的实施,给学生提供一个有利于发挥其自主性的实验环境,具有良好的开放性、通用性和实用价值。     

生态教育观视角下的高职英语专业教育

现代教育是提倡"以人为本"的教育,对大学生而言,要求回归为充满生命活力的人.教育生态化,是在教育发展方面提出的新式教育理念,以生态人格的培育为核心,着重从思想方面全面提升人的素质.然而在当今高职院校英语专业的教育教学中,学生专业性质的课程却占去了相当多的时间,这其中,学生的英语基本技能训练又排在了首位,忽视了学生生态教育观的培养,对学生的健全发展带来了不小的问题.在生态课堂、和谐师生关系的基础上,本文拟从生态人格发展、知识学习生态发展、实践能力生态发展等三个维度出发,借鉴主体间性理论,立足教育生态主体--学生,对高职英语教育教学中构建学生生态教育观进行一些探讨,以期引起教育者的共鸣.     

凌叔华笔下的女性形象

<正>鲁迅在《〈中国新文学大系·小说二集〉导言》里称赞她"看见了世态的一角,高门贵族的精魂";沈从文曾评价她:"以明慧的笔,去在自己所见及的一个世界里,发现一切,温柔的写到那各样人物姿态,叔华的作品,在女作家中另走出一条新路";     

试论大学生就业心理问题的表现与调适

随着大学扩招规模的扩大化和金融危机的影响,就业形势日益严峻,大学毕业生在找工作过程中难免出现种种心理问题,及时进行科学有效的主体调适,毕业生心态才能健康良好的发展.     

高校创业教育亟待加强

2010年我国高校毕业生就业形势更加严峻,凸显出高校加强学生创业教育的重要性.但在具体教育实践过程中,由于各种环境因素影响,对于创业教育,学生认识偏位,学校作用偏弱,支持系统乏力,因而我们需要更新教育理念,找准目标定位,加强师资培养,强化课程建设,凝聚社会支持,形成全社会大力支持大学生创业教育的局面.