农村高中英语学困生的心理成因及矫正对策

本文结合农村学生的具体情况,从学科情感障碍、归因倾向、性格原因、考试心理障碍等方面分析了农村高中英语学困生的成因,并提出了相应的矫正对策。     

中小学图书馆信息化管理一瞥

学校图书馆作为学校的一个部门,对教育、教学工作有着非常重要的作用。目前,我国中小学的图书馆正处在发展的关键时期,随着学校网络化建设步伐的不断加快,中小     

“我会说、我会写、我会画”——课改中小学语文教学尝试

《语文课程标准》提出了语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展的观点，明确了学习与学生终生发展的关系。课改后的教材不仅精选了有利于学生知识发展的内容，而且练习以新的形式出现，如“我会说”、“我会写”、“我会画”、“口语交际”等。“说、写、画”简单的三     

三例法，为文厚重而大气

“三例法”(有人称之为“三叠法”)作为一种作创新技法，起源于古琴曲“阳关三叠”。歌词为王维诗《送元二使安西》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍轻轻柳色新：劝君更尽一杯酒，两出阳关无故人。”“三例”是指选取三个媳型材料(事例、言语均可)：“三叠”是指三个层面，或三个角度。基本上是“一个曲调变化反复三次”。使用此法，使得章内容充实，中心突出，蕴丰厚，脉络分明，层次井然。章因厚重而大气，因大气而“抢眼”。     

从情感原因说看年龄因素在二语习得中的作用

不同年龄阶段的第二语言学习者在习得一种语言时就会有不同的优势。在发音和语音方面,儿童比成人更能达到一个较高的水平;而在句法与词汇方面,成人比儿童掌握得要快。情感因素在第二语言习得中起着过滤器的作用,对于儿童与成人间第二语言学习差别,情感是不可忽视的重要因素。最后作者给成人提出了几点习得第二语言的建议,目的是充分利用年龄优势,最大限度地挖掘学习者的潜力。     

爱情故事中的双重报复——《春雪》情节论

《春雪》的主要线索是松枝侯爵之子清显与绫仓伯爵之女聪子的恋爱悲剧。仅就这一线索而论,其悲剧原因是误解及清显性格上的弱点,情节单薄,社会意义不大。作者在这一情节上,织入绫仓伯爵的报复和女仆(?)科的报复两个故事,使三条线索叠印交织,互相推动,互为因果,不仅揭示了清显与聪子的悲剧的真正原因,充分展现了小说的社会意义,而且也大大丰富了小说的情节,使两个纯情青年承受父辈的罪孽而于不知不觉中落入他人早已布下的罗网的悲剧故事,让人荡气回肠。     

从问答走向对话:突破"品德与社会"教学改革的新困境

推荐理由“品德与社会”课程改革实验已经取得了初步成效,但教学中又遇到了新问题:陷入问答式教学而不能自拔。讲授式的“独角戏”不好唱了,教师摇身一变又成为问答式中的“导演”。由“独角戏”到“导演”,教师的角色地位发生了一定的变化,但教学的控制权依然如故,学生依然是被动的参与者,理想的课程目标照例无法真正实现。本文作者深入课堂第一线,由实践上升到理论,提出从根本上突破这一困境的途径——从问答走向对话。文章认为要从淡化教师角色意识、在教学中营造儿童文化以及从“在场因素”出发组织教学三方面来建构对话式教学范式。文章内含丰富的激情,一份关注,一份思考,一份责任,引发我们每一个教育工作者的深深反省……让我们共同来关注本文——     

快慢分班的道德问题

很多学校为了追求升学率,以因材施教为借口,在新生入学时将他们编入快班和慢班(或重点班与普通班).现在<义务教育法>明文规定在义务教育阶段不准分快慢班,但各学校"智慧无穷",发明了诸如"特长班"、"实验班"、"火箭班"、"雷锋班"等等掩人耳目的名称,对国家的法律规定阳奉阴违.     

果戈理和他笔下的人物

本文考察了果戈理和他笔下被讽刺的人物之间的许多重要的共同之处:都有获得名誉、地位、财富的强烈欲望以及为此而作出的努力;都善于巴结和钻营;都好面子、爱虚荣、吹牛撒谎和借机抬高自己;对结婚都怀有偏见或恐惧,在爱情上都是幻想家。因此,果戈理的讽刺既是针对许多观众和读者们“自己”的,也针对着作者本人“自己”,同时,果戈理对某些人物和现象的讽刺也在一定程度上反映了果戈理扭曲的心态。     

策划寄语

新德育课程一个非常突出的特点是综合性."品德与社会"课程标准对课程性质是这样界定的:"品德与社会课程是在小学中高年级开设的、以儿童社会生活为基础、促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程."在这一思想的指导下,小学德育课程以儿童的社会生活为基本线索,涵盖了社会环境(时间、空间、人文环境、自然环境)、社会活动(日常生活、文化、经济、政治等活动)、社会关系(人与人之间的关系、社会规范、规则、法律、制度等),真正实现了全面的综合.如果撇开这些理论表述而从教学内容来看,对一线教师来说,新德育课程与原来的思想品德课程相比,一个明显的变化是增加了历史和地理教育的内容.