全文获取类型
收费全文 | 8116篇 |
免费 | 34篇 |
国内免费 | 99篇 |
专业分类
教育 | 5611篇 |
科学研究 | 1033篇 |
各国文化 | 32篇 |
体育 | 389篇 |
综合类 | 232篇 |
文化理论 | 52篇 |
信息传播 | 900篇 |
出版年
2024年 | 31篇 |
2023年 | 112篇 |
2022年 | 121篇 |
2021年 | 142篇 |
2020年 | 99篇 |
2019年 | 112篇 |
2018年 | 76篇 |
2017年 | 49篇 |
2016年 | 58篇 |
2015年 | 159篇 |
2014年 | 689篇 |
2013年 | 327篇 |
2012年 | 372篇 |
2011年 | 442篇 |
2010年 | 416篇 |
2009年 | 461篇 |
2008年 | 462篇 |
2007年 | 528篇 |
2006年 | 442篇 |
2005年 | 383篇 |
2004年 | 350篇 |
2003年 | 344篇 |
2002年 | 328篇 |
2001年 | 250篇 |
2000年 | 257篇 |
1999年 | 141篇 |
1998年 | 118篇 |
1997年 | 133篇 |
1996年 | 120篇 |
1995年 | 136篇 |
1994年 | 100篇 |
1993年 | 45篇 |
1992年 | 49篇 |
1991年 | 46篇 |
1990年 | 38篇 |
1989年 | 37篇 |
1988年 | 40篇 |
1987年 | 38篇 |
1986年 | 29篇 |
1985年 | 29篇 |
1984年 | 21篇 |
1983年 | 19篇 |
1982年 | 18篇 |
1981年 | 5篇 |
1980年 | 7篇 |
1979年 | 7篇 |
1964年 | 5篇 |
1959年 | 6篇 |
1955年 | 4篇 |
1953年 | 5篇 |
排序方式: 共有8249条查询结果,搜索用时 15 毫秒
51.
正以篝火为主要基调,不顾一切的释放,精神的烈焰,发出巨大的光芒。火单纯朴素,真简热烈,散发的光带着温暖和丰瞻的意象。作家刘德远散文《篝火的诗意光芒》,从题目中读出不同于一般的作品,当篝火和诗意组合在一起,相互融合和碰撞,产生的光芒,是新生命的激情爆发。篝火对于作家来说,是一首诗,热切的呼唤。穿越黑暗的长夜,烧尽世俗的污浊脏腻,开拓出一片洁浄的空间。在这里滤去人心的焦虑,平静 相似文献
52.
作为初中英语教学中的关键组成部分,作业的设计和评价至关重要,合理化的作业设计能够起到良好的指导作用,对于巩固学生们的学习成效有着正面的影响。本文结合当前初中英语作业设计现状,重点分析核心素养视角下初中英语作业设计和评价的路径。 相似文献
53.
足球运动作为世界第一运动,它以参加人数多、场地大、比赛时间长,对抗性强、技术动作复杂、战术多样、高强度、间歇性的运动项目号称大众最喜爱的运动之一。正因如此,足球运动发展正朝着越来越快速、动作简练实用、攻防转换迅速、强调个人和集体的作战能力的协调,以全攻全守的打发为主要的进攻方向,那么足球运动员的耐力就愈发显得极其重要。 相似文献
54.
我国体育仪器器材20年回顾与展望 总被引:6,自引:0,他引:6
采用文献资料检索与调查法 ,对我国体育仪器器材 2 0年以来发展历程进行了全面回顾 ,力图全面反映我国体育仪器器材发展现状。结论指出 :1)在过去的 2 0年里 ,体育仪器器材研究取得了辉煌的成就 ,为促进我国体育科技事业的腾飞发挥了重要作用 ;2 )体育仪器器材已成为现代体育科研的重要组成部分。展望了 2 1世纪初体育仪器器材的发展趋势 相似文献
55.
56.
基辅工艺专科学校(Kiev Polytechnical Institute)的发展很可以作为乌克蘭高等教育一般进步的一个写照。在苏维埃时代以前,乌克蘭的高等教育机关不到二十个,而工人和农民的子女们也休想踏进,它们的大门,不但因为学费昂贵得駭人,同时也因为沙皇政府的一般政策阻礙着它。今日,乌克蘭已有了一百九十六个高等研究机关,入学者总数在二十万人以上,这数目差不多就一倍於帝俄时代全体大学和专科学校的学生总数。到高等教育之路在劳动人民的子女们面前大 相似文献
57.
58.
59.
高启新 《温州职业技术学院学报》2013,(2):8-12
东瓯国是西汉初年在今浙南温州、台州、丽水一带建立的地方性封国,最早被载入《史记.东越列传》。公元前192年东瓯立国并建都,开启了温州行政建制历史的先河,对今天温州行政区划具有深远影响。通过史料文献和考古资料考察,东瓯国都城在今温州城区,并以此为中心向外扩展,但疆域面积有限。其西界疆域当难逾越飞云江流域,界限并不明显。 相似文献
60.
改革小学生素质评价机制,是推进全面素质教育的有效手段。我们应从革新评价内容、完善评价体系、优化评价方法、规范操作程序等方面入手改革现行评价机制,实施小学生素质等级评价,提高评价机制的实效性。 相似文献