动物病理生理学教学中PBL结合LBL教学法的应用

动物病理生理学是动物医学专业一门重要的专业基础课,是沟通基础兽医学和临诊兽医医学的桥梁课.本研究是将传统LBL教学法与PBL教学法相结合,在LBL法基础上结合动物临诊病例进行教学,既弥补了LBL方法对学生临诊思维能力培养的相对不足,又避免了PBL教学法存在的知识面不全,基础不扎实等弊端,有效激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性,提高了课程教学效果.     

倾听——“心与心的交流”——谈谈班级管理中与学生沟通的技巧

班主任是学生班集体的领导者．也是素质教育的主要实施者。他既是联系课任老师及学生之间的纽带,也是沟通学校、家庭和社会的桥梁。更重要的是．他是学生、家长、社会等多方面联系的中枢。要扮演好这个角色．就必须有良好的沟通技巧。良好的沟通技巧不但有助于学科教育,更有利于对学生成人．成才的培养。而倾听学生的心声．则是师生沟通的重中之重。     

我国教育事业可持续发展的基本方向

我国教育事业发展改革面临许多严峻挑战,也有许多重要机遇。"现代国民教育体系更加完善,终身教育体系基本形成,全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高",这为我国教育事业可持续发展指明了基本方向。     

智利玛丽娜铜矿床的地质特征及找矿标志

玛丽娜铜矿区位于智利中生代陆相-湖泊相拉伸拗陷带,形成于中酸性火山岩中,多条平行或网脉状矿体赋存在下白垩统拉斯契加斯(Las Chilcas)组岩层,受断裂控制,矿体切穿多种赋矿围岩,矿石矿物呈细粒浸染状和脉状,矿种以铜为主,伴生银。矿物分带从浅到深呈现出辉铜矿-斑铜矿-黄铁矿的分带特征。近矿围岩蚀变以泥化-青磐岩化-绢云母化为主,深部见钾长石化蚀变。通过对成矿地质条件和矿化特征研究认为玛丽娜铜矿床上部为曼陀型矿床,深部为斑岩型铜矿床。本文在总结项目组勘查和综合研究的基础上,对矿区火山岩的地球物理特征进行研究,探讨其地质意义。     

关于医学检验实验室管理的探讨

通过几年的实验室管理探索,结合医学检验实验室管理的特点,对医学检验实验室管理进行阐述。     

夏天的乐趣——语文六册35课《古诗二首》讲析

语文六册第35课《古诗二首》,一为清诗《所见》,一为宋诗《小池》。这两首古诗,都是描写夏景的,字里行间,洋溢着生活的乐趣,适合儿童们阅读。 (一) 所见牧童骑黄牛, 歌声振林樾。意欲捉鸣蝉, 忽然闭口立。     

《红字》的生态批评解读

生态批评理论是西方最新出现的一种文学批评潮流。从生态批评理论这一崭新的视角，结合生态批评理论要旨，通过对霍桑的小说《红字》中的主要人物的分析，可以揭示出霍桑对极端科学主义、人类欲望膨胀的批判以及他对人类返朴归真，重返与自然和谐的美好理想。     

用生命谱写辉煌乐章——记人民的好教师魏传亮

得知魏传亮老师去世的消息,是在兰陵镇教委电话通知我们之后,早就听说兰陵有个魏传亮,但是这回却是他去世的噩耗.2006年5月17日下午魏传亮老师旧病复发,医治无效永远地离开我们而去了.噩耗传来,大家无不悲痛万分.20日上午兰陵镇教委、河南头村委为他举行了隆重的追悼会,全镇所有的中、小学校长、魏老师生前好友、学生共400余人,前来向他告别,群山静默,泇河呜咽.一句句"魏老师您一路走好",感天动地.一声声"魏老师您走得太早",令人心碎.     

《草船借箭》(第二课时)教学

教学理念《草船借箭》是一篇故事性极强的古典名著课文,其文体特征主要体现在故事情节的引人入胜和语言的简洁传神。本课的教学设计,以推动故事情节发展的重要人物周瑜的心理变化为线索,先让学生从整体入手,感知故事情节。接着引领学生步步为营地体会周瑜的心理变化,并始终保持故事情节