2013 年江苏省高考地理试题与地理课程标准的一致性研究

一、问题的提出《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：“课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。”因此,高考的试题内容及要求理应与课程标准保持一致性。基于标准的学生学业评价研究已经引起国内课程专家和评价专家的高度重视,但目前的研究主要集中在国际经验的介绍引进和意义探讨阶段,     

羌人的神灵信仰与羌寨的社区生活——以休溪寨为例

休溪寨的神灵信仰和神灵祭祀与该寨社区生活间的有十分密切的关系。在休溪,由集体祭祀神灵而形成了特有的文化空间,展示了羌民生活的历史过程与现实状态,休溪寨依靠所形成的文化空间结成一个牢固的运行自己的公共逻辑,形成了基本的公共性,使寨子这个不大但复杂的地域中的民众能够生活在一个有序而又和谐的社区中。故而寨子的集体祭祀活动深刻影响民众的行为并造就出休溪寨的社区生活。     

解析小学语文阅读教学中的六种意识

对于语文教学而言,阅读可以说是教学活动中的重头戏,也是提高学生语文综合应用能力的重要手段,因此,培养学生的阅读意识十分重要。文章结合当前小学语文阅读教学中存在的问题,对"六种意识"在阅读教学中的应用进行了分析和探讨。     

淮师足球专项学生运动损伤的调查与分析

足球是青少年学生非常喜爱的运动项目之一,学校里参与的学生很多。近几年,引进高水平足球运动员的高校越来越多,高校间足球比赛水平大大提高,比赛的对抗强度大大提高,但随之而来发生的运动损伤也呈增多趋势。本文针对足球专项大学生在足球运动过程中所出现的运动损伤进行调查分析,最后根据调查提出防治运动损伤的建议。     

高中地理校本课程开发中存在的问题及对策研究

自2001年新一轮的基础教育课程改革全面启动以来的十多年时间里,许多学校对高中地理校本课程开发进行了积极的探索并取得了一定的成绩。但在高中地理校本课程开发中仍存在一些问题,为此必须采取一些有效的对策。     

也谈高中地理课生活化教学

《基础教育课程改革纲要（试行）》明确提出：要改变课程内容过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能。这就要求教学必须贴近学生的生活,关注学生的实际,实行生活化教学。     

如何提高学生的人文素养

正人文素养包含了对学生审美观、价值观等方面的素质培养,在学生思想素质教育方面具有很好地奠定作用,而且也能进一步构建和谐的社会,因为人文素养还包含了维护社会安定和谐等方面的素质培养,由此看出人文素养对于学生和社会的发展都具有深远意义。     

羌人的神灵信仰与羌寨的社区生活——以休溪寨为例

休溪寨的神灵信仰和神灵祭祀与该寨社区生活间的有十分密切的关系。在休溪,由集体祭祀神灵而形成了特有的文化空间,展示了羌民生活的历史过程与现实状态,休溪寨依靠所形成的文化空间结成一个牢固的运行自己的公共逻辑,形成了基本的公共性,使寨子这个不大但复杂的地域中的民众能够生活在一个有序而又和谐的社区中。故而寨子的集体祭祀活动深刻影响民众的行为并造就出休溪寨的社区生活。     

新高考地理试题情境创设水平研究及教学启示

学生的地理核心素养不是与生俱来的,需要师生在教、学、评等多方面做出重大努力才能形成和提升。高考试题是实现地理核心素养落地的有效途径,情境是实现地理核心素养落地的有效载体。高考地理试题情境的创设有不同的水平,以实现不同水平的考核目标,因此在地理教学中要开展情境教学实践,拓展情境来源渠道,明晰教考情境异同,掌握情境创设标准,提升情境创设能力。     

基于流固耦合的不同液位储液罐静力分析

混凝土储液罐因其良好的经济性和安全性,未来必将在战略储备中得到广泛应用。鉴于其重要的战略价值和破坏后的严重后果均要求其抗震安全性能超过一般结构,把握其动力响应规律,对于优化和调整结构设计方案具有重要意义。