学生创造性学习能力的培养

知识经济时代需要作为创造载体的人才,培养创造性人才关键在于学校教育。学生的学习由接受式向主体性方式转变,创造性学习是其中的一种。本文主要从以下几个方面阐述了创造性学习习惯的养成:一、培养学生的求异思维能力。二、鼓励学生大胆质疑,勇于解疑。三、利用语文阅读课进行知识积淀。四、培养学生的创造性人格品质。     

浅谈数学教学中学习方法的指导

在数学教学中,开展学法指导是数学教学改革的一个突破口。本文从数学、数学学习出发阐释了数学学习方法,论述了数学学法指导。     

物理教学中的人文关怀——谈把物理学史引入物理教学中

物理学史集中体现了人类探索和逐步认识物理世界的现象、特性、规律和本质的历程。任何一个具体的物理知识租理论体系都是汇集许多人的研究成果而建立起来的,常常是几十年、甚至上百年的努力才能迈出有意义的一步,它包含着认识论和方法论的因素,包含着探索者的艰辛与悲欢,又体现着认识过程中理论与实践、继承与突破、理性与非理性的辨证统一,因而也包含着丰富的“教书育人”的教育因素,因此,在中学物理教学中引入物理学史教育具有非常重要的意义。     

小学数学探究式学习实践和反思

传统的数学课堂教学中,我们教师往往追求的是学生对基础知识、技能的理解和掌握,很大程度上忽视了学生的情感,课堂成了教师的一言堂,学生则是聆听者。这种现象违背了数学教学活动的客观规律,抑制了学生在数学领域自我发展的广度和深度。可喜的是新课程标准已明确指出:要关注学生的数学情感和情绪体验。这预示着我们的数学课堂必须是一个让学生充分体验数学乐趣的课堂,让学生由被迫呆板的听从老师的一家之言,转变为学生乐意主动去探究数学知识。正因如此,在小学数学教学中,我们迫切需要提倡这种符合客观教学规律的探究式学习。     

创设平等机会 搭建自主平台 促进和谐发展——记少年军校活动

育花路小学少年军校自2006年6月1日成立以来，已经走过了近2个年头。在市国防教育办、区委区政府、区国防办、区委组织部、妇联及教育局领导的大力支持和指导下，我校以学解放军、学军事、练思想、练素质、长本领为目标，以国防知识学习和军训为主要内容，全体学生在学校努力搭建的广阔平台下，努力学习，刻苦锻炼，快乐成长。学生的成长也很好地促进了学校各方面工作的稳步和谐发展。     

初中体育教学情境创设的实践思考

一个真正意义上的情境应该能激发学生乐于参与、关注和活动的“情”,并引导学生浸润于探索、思维和发现之“境”。好的教学情境应该是符合学生的身心特点,直奔主题,在最短的时间内拉近情境与教学内容的距离,才能提高课堂教学的效率。所以在进行情境创设时要做到以下几点：     

南水北调水源地环境保护与高端制造业培育协同发展研究

从环境保护与高端制造业培育协同发展的角度出发,以南水北调中线工程水源区2005-2014年十年数据为样本,构建环境保护评价与高端制造业培育评价指标体系,运用耦合协调度模型计算耦合度和耦合协调度来衡量环境保护与高端制造业培育的协调关系,进而提出符合两者协同发展目标的方案建议.研究表明:2005-2014年,南水北调地环境保护与高端制造业培育耦合度由濒临失调逐步过渡到勉强调和状态,但是仍属于低质量发展、环境保护滞后型,没有达到优质协调,且环境保护力度评价指数与高端制造业培育需求评价指数之差为负,并呈不断扩大趋势.     

基于虚拟现实装配技术提升学生工程实践能力的模式与实践——以太原理工大学煤机特色机械工程专业人才培养为例

虚拟现实装配技术是完成虚拟仿真实验与实践教学的重要工具。以太原理工大学机械工程(煤机装备领域)专业方向本科生与研究生工程实践能力提升为例,通过利用虚拟现实装配技术完成科研项目、虚拟现实系统反哺实验与实践教学、产教融合搭建校企联合实验与实践平台,论述了以“科研引领、以研促教、虚实协同”路径提升学生工程实践能力的思路、模式和过程。     

微课在“医学影像诊断学”实践教学中的应用初探

医学院校“医学影像诊断学”实践教学仍以传统课堂形式为主,授课教师通过多媒体、板书及讲授把示教内容传递给学生,学生被动接受授课内容,学习积极性不高,学习效果不佳,因此“医学影像诊断学”实践教学改革迫在眉睫。以医学影像诊断学专业为试点,对“医学影像诊断学”课程实践教学改革进行初探,改变传统实践课教学方法,结合当前网络视频信息技术,探索基于新型微课的以学生为中心、自主学习为主的实践教学改革方法,使复杂抽象的影像诊断学内容变得直观易懂,以期取得良好的教学效果。