“探究放热反应速率变化的异常”实验教学

<正>根据“反应物浓度小,反应速率慢”的规律,随着反应的进行,反应物不断消耗,反应速率应该是逐渐减小的,然而实际的结果真是这样吗?本实验教学以此问题情境为切入点,引导学生通过课堂上的实验探究,进行影响反应速率因素探究的深度教学。一、教学目标了解温度变化与浓度变化对化学反应速率变化影响的基本原理;通过自主实验探究过程,激发学生学习兴趣,培养学生宏观辨识与微观探析、科学探究与创新意识的学科核心素养;通过对实验过程异常现象的分析,培养学生证据推理与模型认知高阶思维能力。     

基于高阶思维培养的“金属的性质”复习

<正>一、学情分析近几年高考化学经常考查陌生元素化合物性质及其应用,以考查学生运用元素性质解决问题的发散思维、归纳思维和信息整合高阶思维能力为重点。对于大多局限于背化学方程式的学生来说,解决问题的整合能力明显欠缺。教师进行元素及其化合物的复习,课堂容量大、占用时间多,而实际的教学效果不太理想,这就要求教师在平时的教学中应该多注重学生学习方法的引导和思维应用的训练,帮助学生通过深度学习建立思维导图、掌握知识规律,培养学生的高阶思维能力。     

从屈原到王国维——浅谈诗人之死及其现代启示

屈原,作为中国第一位伟大的诗人,汨罗江畔的奋力一投,为后人留下了言说不尽的生命价值追问.而同为诗人的王国维,两千年后也同样选择了自沉.屈、王之死,都完成了个体生命对生命形式的超越与升华.从二人之死出发,联系西方诗人多自杀的现实,可以运用中西文化对照比较分析,在中国传统思维方式层面上寻找答案.并藉此为出发,将时空拉至当今,探讨屈、王诗人之死的现代启示,从缺失与重构两个维度上,再次言说理想、价值与坚持,再次开掘孤独意识的现代意义.     

东莞产业结构升级与高职教育耦合研究

＂腾笼换鸟＂之举措和可持续发展的战略,都极大促进东莞产业结构快速升级。科技是推动升级的动力,教育培养人才掌握科技,而教育进步是一个循序渐进的过程。通过产业结构和高职教育耦合研究表明：高职教育适合东莞,并成为解决迫切升级和教育渐进矛盾的重要途径。     

传承民族文化,弘扬民族精神——谈高校体育专业中的武术教学

高等体育专业武术课程教学,肩负着继承传统优秀文化遗产,弘扬民族文化的重任。然而,在武术教学过程中,重视技术学习,轻视武术文化教育和民族精神传承的现象普遍存在。文章认为,在武术教学中,教师应注重对学生武术文化的熏陶和教育,注重培育学生对于民族文化的情感,通过教学使学生达到三个认识,形成三种意识,从而培养学生对于武术继续与保护意识,达到传承民族文化,弘扬民族精神的目标。     

提高高校太极拳教学效果的几点思考

本文运用文献资料法、访谈法对当前高校太极拳教学进行了研究。认为：要提高教学效果,首先要使学生建立对太极拳运动的正确认知,从而产生良好的学习兴趣。其次,延伸教学领域,营造练习氛围,解决学生只学不练的问题。     

贫协会

20世纪60年代出现的贫下中农协会（简称贫协会）,是由农村整风整社运动中出现的贫下中农组织发展而来,是共和国历史上存续时间最长的一个农民群众组织,也是20世纪中国农会发展史的最后一个阶段。贫协会从60年代初逐步在全国各个省市区成立,到80年代初逐步撤销,     

好的是“咕咚一声”

我孩童时代在黄河边钓鱼、嬉戏，常遇一年近六旬的白胡子老汉，人们都叫他杨老十子。据说他在白崖漩、小河子、大峡常掂大鲇鱼，是远近闻名的钓鱼高手。就是偶然掂不上鱼，他也不在乎，只要听到鲇鱼捕食老鼠时发出的“咕咚一声”，就心满意足了。故青城一带钓鱼人有句名言：“杨老十子掂鱼，     

《体育与健康》课程教学过程中存在的问题与对策

21世纪的今天,高等教育教学发生了翻天覆地的变化,体育作为高等教育的重要组成部分,在学生的学习与发展中有着举足轻重的地位。传统体育教学模式下,教师教学效率不高,不利于学生的全面协调可持续发展,由此可见,高校体育教学改革势在必行,本文就高校《体育与健康》课程教学过程中存在的问题展开论述,并提出了相关的解决措施,旨在为相关教育工作者提供一些借鉴。     

浅谈高校体育资源社会化利用

运用问卷调查法、文献分析法、统计分析法等方法对M市10所高校的体育资源及300名师生对于体育资源社会化利用的认可态度,还有高校周边群众健身状况进行了调查分析,结论认为高校体育资源的社会化利用存在实施的可行性,与此同时,这也是促进全民健身的重要方法。