音乐教学三“自”经

在小学音乐教学中，学生的学习状态是否积极直接影响着教学效果。因此，认真关注和解读学生的心理状态，寻求科学有效的教育方式，进一步发挥学生的主体作用，已成为每一个小学音乐教育工作者的共同课题。通过多年的教学实践和探索，我逐渐总结出抓好音乐教学的三“自”经，是实现这一课题的有效途径。现结合实例谈一下自己的浅见。     

新型二茂铁衍生物的合成及表征

以二茂铁为原料,以无水三氯化铝为催化剂,合成呋喃甲酰基二茂铁、丙酰基二茂铁,并在此基础上合成了新的二茂铁衍生物二茂铁呋喃甲醇、(R)-二茂铁丙胺,其结构经过IR、1H-NMR法进行了确定.     

STP战略在“印象西湖”、“印象丽江”中的应用

文章从市场细分、目标市场、定位的涵义入手,通过对"印象西湖"、"印象丽江"进行剖析,得出旅游城市的营销,应通过充分的市场调研,分析消费者的信息,细分市场,有针对性地选择目标市场,从而进行准确定位的结论。     

培养“四实”职业品格 提升学生就业竞争力

文章论述了地方高师院校,构建“朴实、踏实、务实、现实”学生职业品格的培养模式,有利于学生形成自主择业意识,增强学生自觉学习意识,提高学生的知识水平和能力水平,有利于引导学生树立良好的职业信念,投身祖国建设,实现自身价值,赢得良好的社会信誉,提升就业竞争力。     

紧扣教学目标，提高练笔实效

教师设计课堂练笔大多以知识点的巩固、语言表现形式的迁移为考量,忽略了教学目标在其中的引领作用,即重视“练什么”却不知道“为什么练”以及“练的程度”,盲目练笔的质量堪忧。     

单元整体视域下的语文情境性作业

基于单元整体的情境性作业,着眼于单元目标,以具体情境为载体,以核心任务为主要内容进行设计。情境性作业具有真实性、驱动性、有效性特征。在设计过程中需要明确设计目标,整合作业内容,聚焦核心任务。     

深化大学物理教学改革,有效挖掘学生潜力

大学物理作为理工科学生的一门重要基础课,对学生的科学思维方式以及创新能力的培养起着极其重要的作用。面对独立学院人才培养体系和模式的改革,作为重要基础课的大学物理,其课程的教学体系、教学方法也需要作相应的调整与改革,以满足高素质应用性本科人才培养的目标。如何有效挖掘学生的潜力,是我校大学物理教学团队一直关注的重要课题。通过多年的探索与实践,团队摸索出一系列适合我校学生的教学方法,即建立学生助课制、有效挖掘学生的非智力因素、与相关课程融合教学等新的教学模式,从而有效提高了大学物理课程的教学效果,同时也大大增强了教学团队的活力。     

巧妙引读 领略诗情——北师大版六年级上册《出塞》教学设计

一、教学目标 结合注释及相关材料，自学古诗，了解古诗大意：诵读古诗，读悟结合，感受古代戍边将士的征战之苦，体会诗人博大的情怀；初步了解王昌龄及其所写的边塞诗，感受边塞诗激昂慷慨、真挚凝练的特点，激发学生学习古诗的兴趣。     

抓实、抓细、抓活养成教育

从某种意义上来说,学校和教师就是学生习惯的播种者。学校和教师如何扮演好习惯的播种者这个角色呢？[编者按]     

如何采写『企业社会新闻』

企业是社会的重要组成部分,在诺大的社会中,企业也可堪称为社会主体中活跃的细胞之一,因此,发生在企业里的能够反映社会生活中体现社会伦理道德的事件、社会风气、社会问题、风俗民情以及自然界和社会上的奇闻异事的新闻我们称之为"企业社会新闻"。