主体间性理论对思想政治教育教学活动的启示及运用

主体间性教育理论的提出为高校思想政治教育的改革提供了一个新的视角。本文阐述了主体间性思想政治教育的基本内涵及对教育教学活动的启示,并提出了主体间性视野下思想政治教育教学的实施途径,以期进一步提高思想政治教育的实效性。     

多途径提高微波技术教学效果

文章论述了微波技术在通信与电子信息工程或无线电技术专业中的地位,但许多学生对“基波技术”课程望而生畏.因此,如何激发学生的兴趣,改变学生这种消极学习态度和被动的学习方式是非常重要的.通过在教学过程中增加实验、软件演示、动画、仿真等方法,从而提高学生的学习兴趣,增强教学效果.     

挖掘教材资源 优化习作教学

叶圣陶先生指出:"语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一而反三,练成阅读和作文的熟练技能。"纵观人教版教材,主要采用"主题单元,读写捆绑"的编排体例,习作基本与主题统一,目的是让学生能从读学写。可惜,许多教师忽略了阅读教学中丰富的习作资源,把阅读     

“环保教育”探究性学习方案的实施与探索

"环保教育"探究性学习方案的实施,遵循了"自主、合作、探究、创新"的全新的教学理念,改变传统教学中的死记硬背、机械训练的的现状,提倡学生自主学习,自动学习,乐于探究,勤于动手,培养学生搜集和整理信息的能力,获得新知识的能力,分析和解决问题的能力以及与人合作能力,提高了课堂教学的有效性,同时学到了课堂教学中学不到的知识。     

班会课姓『小』名『真』

最近,笔者作为评委听了十几节主题为“纪念建党90周年”的主题班会课,发现这些班会课或多或少存以下问题：诗歌礼赞党,内容“假、大、空”;表现形式丰富多彩,但轻易承诺、宣誓,显得幼稚可笑;只有“演出”没有生成,学生活动完全是“被安排”的,连难得的失误也是精心预设的。没有自主参与,     

改进考核办法，提高教学质量

考核，是教学质标管理的一个重要环节。它不仅是对教师教的质量的检查，也是对学生学的效果的评定，更是加强教学反馈，提高教学质量的重要措施之一。传统考核的最大弊病是无法正确评估一个人的知识和能力水平，它表现在：①容易出现低分低能儿；②育教学规律。怎样考核才能培养出闭门苦读的书呆子。这样，既不利于人才的选拔，也不利于教学质量的提高。同时，它违背了青少年学生的身心发展规律及教有效地检测教学质量、促进教学改革？根据个人的教学实践，谈谈粗浅的看法。     

追寻女性命运之神——《紫色》与《祝福》女主人公命运之对比《紫色》；《祝福》；女性解放；觉醒意识；命运

《紫色》与《祝福》两位女主人公迥然相异的命运说明，女性的自我觉醒意识，自我反思过程是女性在反抗压迫，寻求自我价值中的关键因素；女性对自我的正确认识与自我意识的成熟状况在某种程度上决定着女性解放的成败与否。另外，对宗教信仰的正确认识也是其中的一个重要因素。     

专利从属权利要求的功能价值研究

文章分析了专利从属权利要求具有提高授权审查效率、提升专利披露质量、对侵犯专利权利要求和挑战有效性进行套期保值、明确本发明核心和商业实施例等功效,指出从属权利要求在专利侵权诉讼中对明确侵权行为与损害因果关系、判断侵权人主观恶意程度、决定专利侵权禁令救济等方面具有重要功能价值。在此基础之上提出基于从属权利要求的专利侵权救济连续统一体模型,改变当前全有全无二元模型。     

专利爆炸背后的专利需求弹性问题研究

文章阐述了专利需求弹性及专利需求规律,发掘专利需求弹性影响因素,包括申请、维护和实施专利成本、替代知识产权保护相对成本、当事人对专利法知晓程度以及社区规范约束力等,相对于资源雄厚当事人而言资源受限当事人的专利需求更富弹性。     

廊坊市定位于科技教育城的机遇与挑战

教育是产业，是市场，这是目前社会的一个共识：廊坊市定位于科技教育之城，就意味着要全面进入教育特别是高等教育市场。从经济学角度看，高等教育是一个垄断竞争市场，有其特殊的运行规律。廊坊市全面进入这一市场，发展教育经济，目前存在着难得的机遇，同时也面临着很大的挑战。