直面生成 灵活应对——浅谈课堂生成资源的利用

课堂生成资源是指在课堂教学中通过积极的师生互动、生生互动,在共同思考与共同发展中产生的超出教学预设之外的新信息、新问题、新情况.课堂情境是极为复杂的、动态生成的,面对生成信息,我们既不能一律否定,也不能一律吸纳,而应针对生成的不同情况     

职业院校《财政与金融》教学的探索

要想搞好《财政与金融》课的教学,必须从激发学生的学习兴趣、树立学生的学习信心着手,灵活运用案例教学法、启发互动式教学法、多媒体、讨论式、实践式等各种教学方法,改革教材等几方面入手,才能达到预期的教学效果。     

一片树叶

人应当谦虚地看待自然和风景。为此固然有必要出门旅行,同大自然直接接触,或深入异乡,领咯一下当地人们的生活情趣。然而,就在我们的居住地周围,哪怕是庭院的一木一叶,只要用心观察,有时也能深刻地领略到生命的涵义。     

花·月·我

已经是很久以前的事了，在京都的圆山公园，我想描绘枝叶低垂的樱花树盛开的姿态与春宵的满月相互呼应、融合的情景。[第一段]     

以学定教 顺学而导——从学生的视角改进小学数学教学例谈

一位墨西哥籍教授在美国斯坦福大学教育学院做学术发言时，把一双球鞋放在桌上，讲了一个故事：他为刚从乡下来的女儿买了球鞋，女儿没穿过，他就给她一二三四地讲要领，听着听着，女儿说，你还是把鞋给我吧，我穿一穿，不就会了吗？     

放眼风景

我曾经花了大半年时间,站在人迹罕至的高原上,默默凝望着天色、山影,尽情吮吸着草木的气息。冬天早该过去了,而高原的春天却姗姗来迟。寒风吹着,一片银白,威严肃穆,只有落叶松荫出些黄褐色来。高原上到处都残留着积雪,仿佛被什么压碎了一般。奇怪的是,去年的芒草还在雪地里纤纤挺立着。经过一个雪狂风猛的冬天,连那结实的枞树也折断了枝条,这些细弱的芒草怎么能继续挺立着呢?春来了,一时,百草萌发。红的,黄的,粉绿的,带嫩叶的,银的,金的,汇成一曲丰富多彩的交响乐。小梨树开着素朴的花,嗡嗡嘤嘤的蜂虻举行弦乐合奏。黄莺和布谷鸟在表演男女二重唱。这里有     

开展变式教学常用的五种方法

本文介绍了变式教学的含义,举例说明了开展变式教学中常用的逆向转化、条件一般化、条件特殊化、背景实际化、结论开放化等五种方法,并从实践总结了开展变式教学对学生学习的促进功能。     

浅谈数学与应用数学专业大众化教育人才培养模式

本文将阐述西安工业大学数学与应用数学专业人才培养计划的制订和修订过程以及如何完善原有的人才培养计划和落实现有的培养方案。     

一片树叶

我注视着院子里的树木,更准确地说,是在凝望枝头上的一片树叶。而今,它泛着美丽的绿色,在夏日的阳光里闪耀着光辉。我想起当它还是幼芽的时候,我所看到的情景。那是去年初冬,就在这片新叶尚未吐露的地方,吊着一片干枯的黄叶,不久它就脱离了枝条飘落到地上。就在原来的枝丫上,你这幼小的坚强的嫩芽,生机勃勃地诞生了。     

不同方法研究自由落体运动性质及运动规律的分析与比较

这里采用杨介信及张大刚、傅永祝的方法分别运用简式计时器、DIS数字化实验系统、同步电机进行实验．3种方法分别采用不同的计时方式．这些计时方式都具有相同级别的计时精度．