网络环境下“主导—主体”教学模式与应用

一、"主导—主体"教学模式的理论提出教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下,在一定环境中教与学活动各要素之间的稳定关系和活动进程的结构形式。教学模式是教学的标准形式,是教学思想、教学原理、教学方法等诸多因素的高度概括     

从风险管理谈公司治理与内部审计

近年来,我国一些上市公司连续出现问题,严重影响了我国资本市场的健康发展,这说明我国企业公司治理结构存在着缺陷。公司治理成为世界各国关注的焦点,美国《萨班斯-奥克斯莱法案》规定,所有上市公司必须设立内部审计职能,内部审计已被看作是与董事会、高级管理层、外部审计师构成有效公司治理的四大基石。本文将从风险管理的角度分析公司治理与内部审计的关系。     

浅谈综合性大学音乐教育专业《曲式与作品分析》课程之教学改革

本文对综合性大学音乐教育专业《曲式与作品分析》课程的教学改革进行了一定程度的认识和探讨,并提出了相应的措施。     

生理学实验课程的调查分析及改进——以北京大学生理学实验为例

生理学实验是一门传统的实验课程,随着科学技术的飞速发展,经典实验课程也需要进行改革以适应时代的变化。这种改革不仅要求教师对课程进行深入的思考,同样也需要学生的参与。问卷调查是一种有效的收集学生反馈的方式,可以使学生作为教学改革的主体参与进来,从而更好地提高教学质量。北京大学生理学实验课从2012年开始进行问卷调查,至今已经积累了7个学期的数据。通过对调查结果的分析,找到了急需改进的问题,并在一些方向上取得了有益的结果。这些实践促使我们继续完善问卷调查的方法,推动实验教学的不断进步。     

试论南凉王位继承兄终弟及现象

与五胡十六国时期诸政权王位继承方式不同,南凉政权主要推行兄终弟及的继承制度。南凉王位继承兄终弟及现象的出现主要是当时内外局势发展、秃发鲜卑传统政治、继任者才能和实力、“国人”阶层拥戴等诸多因素共同作用的结果。研究南凉政权王位继承问题对深化认识五胡十六国时期王位传承方式,探索南凉政权的兴衰具有积极意义。