我们需要的21世纪职业教育课程模式--兼与邬宪伟同志商榷

一、２１世纪职业教育课程的开发程序邬宪伟同志在《职教通讯》２００１年第１期上发表了“面向未来的职业教育课程开发”一文 (以下简称“邬文”)。文中谈了三个问题 :一、未来时代的特征 ;二、课程开发的方法 ;三、实现理想课程开发的基础。一、三问题的探讨 ,很有意义，但“邬文”中谈到的“二、课程开发的方法” ,笔者认为值得商榷。下面是“邬文”中的一段拷贝。无论是国际劳工组织推崇的ＭＥＳ,德国独具特色的双元制课程 ,还是北美盛行的ＣＢＥ课程模式 ,就其职业教育的课程开发流程而言 ,基本上可概括为下图 :……显然这类流程的目标…     

我梦见了“诗仙”李白

迷迷糊糊,我忽然看见一个长着长胡须的老人走进了我那甜蜜的梦乡。定睛一看,是一个正向我吹胡子瞪眼的五寸小人     

中国数字出版产业新趋势

2016年我国数字出版产业总收入5720.85亿元,比2015年增长29.9％.其中:互联网期刊收入达17.5亿元,电子书达52亿元,数字报纸(不含手机报)达9亿元,博客类应用达45.3亿元.在线音乐达61亿元,网络动漫达155亿元,移动出版1399.5亿元,网络游戏达827.85亿元,在线教育达251亿元,互联网广告达2902.7亿元.2016-2017年,中国数字出版生产发展稳中有进,呈现以下趋势.     

探议《大明律》立法的人情思想

受占据主流地位的儒家思想影响,中国古代社会的法律法规,往往体现出浓重的人情思想,明朝初年制定的《大明律》也不例外。本文从《大明律》制定的宗旨、具体法律条文两个方面探讨《大明律》立法的人情思想,并剖析其产生的原因以及影响。     

博客为教研增添活力——创办广东历史教育博客有感

2006年初，教育部《历史课程标准》研制组组长、北京师范大学博士生导师朱汉国教授建议我在“中国历史课程网”（教育部基础教育课程中心主办的“新思考网”）上开一个“广东历史课改”专栏，由于没有把握而迟疑再三，“中国历史课程网”负责人何成刚博士的电话更让我感到压力，从实际考虑，我便对何博士说：“谢谢你的支持，先试着开一个博客吧。”     

计算机教学应擅"借"

作为信息技术基础教育工作者,如何让受教育者适应信息技术的飞速发展,在激烈的社会竞争中不被淘汰,笔者认为:仅靠一周一节的信息技术课是不够的.计算机教学只有擅借(计算机教师借助一切有益于计算机教学的手段和力量,为计算机教学服务),才能提高学生应用计算机的水平.     

大学英语教改中的“三个有利于”

大学英语教学改革的目标，概而言之就是“厚基础，强能力；宽口径，广适应；高素质，能创新”。针对这一要求，凭借几年来的教学摸索与实践，笔总结了英语教学中的“三个有利于”。     

持续性枕后位的分娩处理68例临床分析

胎头位置异常是造成头位难产的重要原因之一,而枕后位在胎头位置异常中占首位。常引起难产,也容易导致胎儿宫内窘迫。本文收集持续性枕后位68例,分析如下。     

物质环境

为满足托班孩子生长发育的需要,促进他们的社会性、适应性的发展以及认知水平不断提高所提供的物质条件统称为物质环境。它包括舒适、合理的活动场地与空间,安全、整洁、有趣的室内外环境,丰富多样的玩具材料,能满足儿童动作发展的各种运动器械等。     

《记念刘和珍君》以整体—部分—整体教学

鲁迅的《记念刘和珍君》一文安排在高一上学期学习,难度是比较大的。我在讲授中,根据阅读的“部分与整体双向相通的原则”,采用了“抓纲张目”的教法,要求学生在阅读中从各个部分的要素功能和结构功能的角度审视整体,然后,在把握整体的基础上,再次对各个部分进行新的审视,以获得对各个部分的新认识。这样,从部分到整体,再从整体到部分不断地分析、整合,螺旋式推进,结果证明,这种教法与一般的习惯作法相比,效果大不相同。