反思作业教学 提高教学实效

作业是教学的重要环节,是学生对所接受的信息进行再现、整理和加工．通过作业,学生的知识得以巩固,思维得到锻炼．同时作业也是师生交流的重要载体,教师通过作业来了解学生对知识的掌握情况,并掌握学生的分析能力、思维能力、创造能力,再根据这种认识调整教学;而学生通过教师对作业的批改认识自己的长处与不足,并领会教师对自己的期望与评价．     

试论中国古代体育与保健医学体操的完美结合

从百兽舞、太极拳等方面论述了中国古代体育与保健医学体操的完美结合。     

利用教育主题网站辅助新课程教学

近年来，一种利用教育主题网站开展新课程教学的思路逐渐兴起，它既能较好地解决新课程资源不足的问题，又将资源融入课堂教学之中，充分体现了与学生的交流、互动，成为贯彻新课程学习方式的利器，发挥了教育信息化的效益。     

海峡两岸体育交流合作的现状及障碍与因素

通过社会调查对海峡两岸体育交流合作的现状、障碍与因素等问题进行研究，结果表明两岸体育界尚未形成交流合作的环境，合作项目以及发展前景的前瞻性尚未作出规划；影响两岸体育交流合作的主要障碍来自管理层、操作层、大众层及各层次间的相互作用；历史、人文、政策、现状、经济等因素及各因素之间的互导作用是发展两岸体育关系的要素。     

快与慢的“较量”

教育与技术的融合,当然首先是各自优势的结合,但有时候,又何尝不是二者不同本质之间的一种调和、磨合,甚至是一种“较量”。面对教育与技术的差异,是迁就教育来适应技术,还是改变技术以尊重教育,始终在考验教师们的智慧。在二者的诸多差异之中,技术的“快”和教育的“慢”无疑就是一对针锋相对的矛盾。     

面向数字媒体技术专业的“游戏引擎技术”课程建设研究

本文针对数字媒体技术专业特点提出开设"游戏引擎技术"的课程建设方案,详细讨论了该课程的培养目标、课程体系、教学内容、实践环节等模块的建设。实践表明该建设方案能够提高学生自主学习的积极性,提高课程教学的质量。     

探析网络课堂与传统课堂的互补融合——以电路课程为例

文章针对传统课堂和网络课堂由于学习环境不同导致的教学理念、教学内容和教学形式等不同,指出网络课堂与传统课堂存在衔接不够、耦合程度不足等问题.通过在传统课堂的基础上加强网络资源开发、注重网络课堂的特色设计、灵活运用多种网络教学手段等改进措施,促进两者互补融合相辅相成,共同构建混合式学习模式,实现“教为主导,学为主体”的教学模式转变.     

学科核心素养导向的小学英语教学

<正>随着我国新课改的不断延展和深入,小学英语教育教学备受教育界乃至全社会的高度重视与广泛关注。英语教师在教学实践过程中,不仅要以生为本,为学生创设优质的教学情境与氛围,提升小学生英语水平与实践能力,还应有效培养学生的英语核心素养。毋庸置疑,核心素养是一个人未来能否融入主流社会、能否成功就业以及能否实现全面发展的一种必需素养,而核心素养体系的建构也是有效推动新课改深入发展的一项核心内容与关键环节。     

延吉市五道水库旱限水位的分析确定

根据延吉市五道水库近10年来供用水情况,以设计保证率为75%入库水量与用水为分析对象,采用三个月滑动应供水量确定水库旱限水位,同时考虑水库冬季封冻影响,经综合分析确定在保证安全供水前提下水库旱限水位为317.60m,为五道水库合理地制定供水调度方案提供了科学依据。