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从学校体育教学组织形式的现状出发,依据学生参与体育运动的状况和社会的影响因素,针对学生切身需要.对普通高校体育教育组织形式的现状及改革趋势进行了相关研究,指出了当前普通高校体育教育组织形式的不足和影响体育教学的主要因素.同时在此基础上提出:体育教学组织形式向综合化发展,发挥教师和学生的主观能动性来推进当前体育教育改革. 相似文献
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在抗击新冠疫情(COVID-19)期间,在线视频、网络授课等教学手段成为教育教学的主要形式,线上教育相关技术和运行平台备受关注,发展迅速。因此,未来教育教学模式如何融合传统教育与互联网教育,取长补短以适应未来教学场景与技术,进而更高效地进行人才培养,成为抗疫后教育教学改革关键研究内容。针对该问题,以混合式教育为切入点,以个性化教育为目标进行相应教育模式探讨。基于个性化混合式教学模式分别针对教学手段、技术特点和软件平台等进行改进,探讨推进未来高效个性化教学的有效途径。 相似文献
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随着我国民主法制建设的进一步发展,档案逐步从“象牙塔”走出,走向公众,融入社会公共文化空间.档案“泛化”现象的出现和普遍,体现出信息化社会对全民档案素养的新要求.然而,我国档案数量浩如烟海,但利用状况总体上不如人意[1].高校学生档案素养亦不容乐观,已然引起有关专家的注意.如方燕平等对桂林、福州地区高校大学生档案意识、档案知识掌握程度以及需求等进行调查,发现在校大学生的档案意识薄弱是一种常态,但大部分学生有意愿了解档案相关知识,对档案知识有学习的诉求和愿望[2].谢鹏在重庆交通大学对大学生进行问卷调查显示,大学生群体呈现出档案意识薄弱的现象[3]. 相似文献
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移动互联网时代,碎片化学习已经成为一种学习方式被大众所接受和使用,文章介绍了碎片化学习的特点及其弊端,针对碎片化学习的弊端提出了基于问题的碎片化学习,并分析其特征:认知、行为、情绪的深度参与,碎片化学习与系统学习有效融合、聚焦问题的多重交互.着重阐述基于问题的碎片化学习模式的构建,在问题的引领下,碎片化学习能够聚焦主题,形散而神不散. 相似文献
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依据"健康教育"的基本内涵,运用教育心理学理论对学生在田径教学中进行挫折教育。初步探讨了在体育田径教学中进行挫折教育的必要性和对学生的影响。 相似文献
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通过110米栏专项训练的论述,分析了各项因素对跨栏跑成绩的影响,以期为今后的110米栏的教学与训练提供参考依据.同时系统、全面地抓好身体素质训练,同时专项能力要逐年提高,加大速度、力量和专项强化训练的比例,进一步提高专项技术的质量,也是提高运动成绩的根本保证. 相似文献
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目前我国国内虽然关于"高校拓展训练现状"的研究不在少数,但切入点不够全面,不够系统化,本文结合理论针对拓展训练在高校的发展进行研究,以期对高校开展拓展训练发展提供一些借鉴. 相似文献
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