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“综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。它是一种以学生的经验为生活核心的实践性课程。”从课程本质上来讲,我们以为,综合实践活动立足于学生的经验和生活,倡导课程向学生生活世界的回归,基于整体论的视野而力图超越原有的学科分割的局面,通过活动把各种 相似文献
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903.
诺贝尔文学奖使品特蜚声海内外,这一奖项给予品特的评价高度表现了品特作品所创造出来的精神世界——封闭,压抑。而在其多部作品中出现的“房间”的形象是“品特性”的鲜明体现:房间里的人缺乏安全感,房间的墙壁无法帮助人躲避残酷的命运,房间里的人似乎都存在心理上的不健全,从而这种缺陷使他们先是无语,最后走向绝望。房间象征着身份,同样这所简陋的房间也印证了小人物的不幸和社会政治环境无形的压迫力。 相似文献
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905.
有氧呼吸教学中的难点突破甘肃会宁县第二中学(730700)魏成章有氧呼吸过程的3个阶段中,物质变化多样,比例关系复杂,尤其是丙酮酸这一有机物质的介入,使学生对有氧呼吸过程出现理解障碍,给教与学带来了一定难度。那么,在课堂教学中如何突破难点,变被动的死... 相似文献
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908.
王润滋短篇小说《卖蟹》中的小姑娘形象,血肉丰满,呼之欲出。她童稚未脱,既单纯、天真、活泼,又聪慧、机智、善良。她带着大海的气息,水灵灵,湿漉漉,活脱脱,使人感到可亲、可爱、可敬。仅读一遍,便可给人留下难以忘怀的印象。小姑娘的形象何以能取得如此感人的艺术效果呢?这除了传神的肖像刻画,细腻的心理剖析,精彩的细节描写以及个性化的行为、语言描写之外,还由于作者成功地运用了衬托的手法,将正面描写与侧面描写有机地结合了起来。 相似文献
909.
课堂教学是学校实施素质教育的主阵地,是提高教学质量的主要途径。如何发挥学生主体作用是活跃课堂气氛,提高课堂教学效率的重要措施。笔者就化学课堂教学如何发挥学生主体作用谈几点做法。 相似文献
910.
非智力因素是指智力因素以外的一切心理因素,它包括动机、兴趣、习惯、情绪、情感等。良好的非智力因素是提高学生创造力的必要条件。计算机教学在重视学生智力因素开发的同时,也必须重视非智力因素所起的作用。 相似文献