积极心理学视角下我国中小学心理健康教育反思

我国目前的中小学心理健康教育是以心理问题为中心,这种消极心理学取向在一定程度上影响了心理健康教育的发展和完善.以积极情绪、积极人格和积极组织系统为研究主题的积极心理学对人的积极品质和心理潜能给予了前所未有的重视,对我们理解中小学心理健康教育的教育目标,正确开展心理健康教育具有重要的借鉴意义.     

思想政治理论课如何开展有效的情感教学？

有效开展情感教学既是思想政治理论课落实立德树人根本任务的内在要求,也是思政课改革创新不断提升教学实效性的必由之路。无论是把情感作为教学目标和任务,还是把情感视为促进学生意义建构的动力机制,抑或使情感成为增强思政课教学黏性的有效路径,只有从教学逻辑的角度理解情感并在思政课教学过程中自觉贯彻这一逻辑,才能更有效地彰显情感的教育教学意义。有明确的教学目的,充分发挥情感的建构性作用,把增进情感认同作为关键着力点,是思政课情感教学需要贯彻的基本教学原则。通过凸显学生的主体性唤醒学生的正性情感,引发学生的高峰体验,进行焦点式的师生情感互动,教师具备真诚而深沉的教育情感等,是思政课情感教学需要运用好的基本心理规律。     

大学生心理健康研究现状及存在问题分析

大学生心理健康是目前心理学、教育学工作者的研究热点。研究课题较多、研究趋于普遍化,研究范围扩大和细化,研究成果较多、内容集中是当前研究的主要特点。但现有的研究力度不够,研究队伍专业水平参差不齐,在研究方法、研究内容和研究工具上也存在诸多弊端,大学生心理健康有关理论及实践的研究力度有待加强。     

谈谈幼儿情绪调适能力的培养

现在相当部分幼儿存在着任性．胆怯,退缩,易怒,受挫能力及自信心羔,有攻击性行为等问题。针对上述问题．我们幼儿园围绕“幼儿因情绪发展趋势和发展特点”寻找对策,选取有效的教育活动,帮助幼儿克服与调节不良情绪。从而促进幼儿形成良好的心理素质。     

我为老师画张像

老师,您坐好,让我为您画张是新一代锐意进取的写照,是炎黄像。这张像是您无私奉献的缩影,子孙们努力拼搏的表现,更是中华民族的复兴之所在啊!     

农村青少年青春期性教育的缺失与应对

我国农村青春期性教育长期处于缺失状态,导致部分农村青少年出现异性交往困扰、自我认同困难、焦虑、强迫及性罪错等心理和行为问题,严重影响其身心健康乃至整个社会的和谐稳定。学校作为青少年接受教育的主要场所,理应担负起农村青少年青春期性教育的主要责任。这就要求学校必须在尊重农村现有的文化心理环境基础上,先对家长进行教育和辅导;适时、适量、适度地开展青春期性教育：注重积极向上的校园文化氛围的营造,重视青少年兴趣爱好的激发和培养;加强法制教育．预防农村青少年性犯罪。     

把崇拜留给自己

想把现在的生活以及生活给我的感受写在纸上,使之变成永久的珍藏,这个想法,已经存在很久了,因它让我感受到了另一种美。初次来到学校,疲惫的眼神遮不住满脸的茫然,甚至是困惑,“这就是要与我共度几年的新家?”当时我就这样问自己。是夜,和几个刚认识的室友到校内晃悠了一圈,虽然身旁的面孔、树木、万年青、习习凉风以及头顶上的星星都很陌生,但不感诧异的是笼罩     

高校公共选修课混合式教学改革的实施路径

高校公共选修课的传统教学模式存在诸多弊端,已有的线上教学模式也未能取得理想的效果。高校公共选修课的混合式教学改革,应基于公共选修课的课程性质和学生的心理基础,改革传统课堂授课方式和评价考核方式,采用线下教学为主、线上教学为辅的教学模式,教学过程中有效利用在线教学平台,切实提升课程教学质效。     

农村青少年上网行为的教育与引导

随着农村经济的发展和社会主义新农村进程的推进,越来越多的农村家庭购置了电脑,连接上了网络。“上网”成了农村社会生活的新时尚。许多家庭没有电脑的青少年也纷纷到乡镇街头林立的网吧里体验“网上冲浪”。然而在社会信息一向相对封闭的农村,突然面对互联网全球传播的信息开放状态,绝大多数农民并没有做好心理和技术上的准备。他们在接触和使用互联网之前缺乏必要的网络有关知识,因此在网络应用方面存在不少误区,农村青少年尤甚。