浅谈音乐教学中审美意识的培养

我们坚持音乐教育的本质是审美教育,感觉教育。而审美意识的培养一直是一个难题。本文结合自己的学习体会来强调坚持审美教育为中心的极其重要性,并对如何培养学生形成一种感觉的审美意识提出自己的一点看法。     

社会主义政治文明建设及其要求

政治文明是国家政治生活、政治活动的积极成果 ,反映国家治理方式的民主程度和进步程度。社会主义政治文明建设是中国特色社会主义建设的必然要求和重要内容 ,是现代化的必经阶段 ,是全面建设小康社会的重要目标 ,有着重要的意义和影响。社会主义政治文明建设有其自身的一系列的要求 ,只有按照这些要求去做 ,社会主义政治文明建设才能取得应有的较好的成果     

我国研究生培养目标多元化之探索

本文从社会经济、研究生教育自身发展以及公民个人三个方面入手,分析了我国研究生培养目标多元化的背景,并从国家政策主导、理念支撑、内部动力、资源优势以及培养过程保障五个方面来论证了研究生培养目标多元化的可行性.     

音乐欣赏与教学过程初探

随着素质教育的全面实施 ,音乐欣赏课也逐渐受到学生的欢迎。笔者认为 ,教好音乐欣赏课应把握好感官欣赏、感情欣赏、理智欣赏三个过程。在这个过程中 ,经历着由感性到理性、由初级到高级转化的过程 ,即从最初的感官欣赏、感情欣赏到理智欣赏 ,认识不断深化的过程。     

中英美人文社科类博士研究生培养模式比较研究

人文社科类博士研究(以下简称“文科博士生”)的培养具有自身的规律性与特殊性,主要表现在培养目标、培养过程、培养评价等三个方面.英美一流大学文科博士生培养的成功经验,比如,学术自由理念下的探究性学习方式、跨学科的培养制度、注重科研与学术训练的课程设计、博士研究生培养的淘汰率、多元化的导师制度等对我国文科博士生的培养具有一定的借鉴意义.     

高等学校教学方法笔谈

在目前的高等教育研究中,高等教育方法论研究一直受到了学术界的冷落.由于缺乏理论的指导,高等学府的课堂成为部分教师充分施展其个性的场所.一些教师继续沿用基础教育教学方法,强调课堂教学中的知识的传递,忽视了大学生自主创造性和创新精神的培养;一些教师则根据自己的学术旨趣,引导学生走进自己的学术领域,而忽视了大学生对扩展知识面的需求.有鉴于此,学报编辑部组织了本次高等教育教学方法研究讨论,就以下三个具体方面进行了讨论:     

意识论内容在高校哲学原理教学中的处理

文章结合高校哲学原理的教学实践以及作者的思考,强调了意识论内容在哲学原理教学中的重要性,着重谈了这一部分内容是如何安排重点的,并介绍了一些做法和效果.     

三种音乐教学法的分析比较

达尔克洛兹、柯达伊和奥尔夫三种音乐教学法对于我们来说虽不陌生,但我们对其了解也并非详尽,本文旨在分析总结这三种音乐教学法的异同,并就其对我国音乐教育的借鉴性上,提出自己的看法。     

薜荔隐头果内非传粉小蜂的发现

本文介绍了薜荔非传粉小蜂——薜荔佩妃延腹小蜂的形态特征。     

对研究型大学国家重点学科区域布局的透视

文章深入分析了目前我国研究型大学国家重点学科区域布局中存在的不均衡性问题以及由此所导致的不良影响,在此基础上提出了调整和优化我国研究型大学国家重点学科区域布局的相关对策和建议。