散村与集村:传统中国的乡村聚落形态及其演变

传统中国的乡村聚落形态,一直以分散居住的小规模散村占据主导地位.文献记载所见汉唐宋元时期北方地区的集村,是经过长期发展、扩大或官府强制合并而形成的结果;现今北方地区集村为主的乡村聚落面貌,是在清中期以后才形成的.南方地区散村向集村的发展,只是局部地区和部分村落的现象,没有普遍性.散村是传统中国乡村聚落形态的原生方式,集村则是长期发展或演变的结果;传统中国乡村聚落形态的总体变化趋势是立基于自然与经济需求的分散居住的原始倾向逐步被放弃,主要立基于社会、政治与文化需求的集中居住越来越成为主导性的倾向.在集村状态下,村落构成为社会关系网络与社会控制的基本单位;而在散村状态下,则以若干自然村落组成的地域区块构成社会关系网络与社会控制的基本单位.     

《〈论语〉十二章》启发式阅读教学探究

启发式阅读教学的运用能够为初中语文课堂教学带来更多的可能性,助推学生思维的发展和提升,其广泛运用于语文教学的各个环节。文章结合《〈论语〉十二章》的教学,从确立科学目标、合理制订教学策略、营造民主课堂氛围、注重评价与反思四个方面对启发式阅读教学在初中语文课堂的运用展开探究,以推动初中语文课堂教学质量的提升,落实语文学科素养。     

对《浅谈折线与多边形的定义》一文的商榷

《天津教育》去年第九期《浅谈折线与多边形的定义》一文,对折线、凸折线、多边形等概念进行了探讨,作者的精神虽然可佳,但其思想方法和论点则是不科学、不确切的。作者要重新给折线下定义,是作者本人对定义中“若干不在同一直线上的线段”这段话理解错了,片面理解成若干线段中的任意两条线段都不能在一条直线上。定义的原意是非常清楚的,即指这些线     

个体社会化视野中的素质教育

对于有关素质教育理论的探讨,笔者以为把素质教育的问题放在个体社会化的大背景下来考察,似乎更有助于认识的深入。     

种夹竹桃的道士

钱穆先生青年时有一天路过山西的一座古庙,看到一位老道士正在清除庭院中一棵枯死的古柏。钱穆好奇地问:“这古柏虽死,姿势还强健,为什么要挖掉呢?”老道士说:“要补种別的树!”钱穆问:“种一棵什么树呢?”道士说:“夹竹桃。”钱穆大为惊异:“为什么不种松柏,要种夹竹桃呢?”老道说:“松柏树长大,我看不到了;夹竹桃明年就开花,     

旅游本体的构建研究

本体是一种促使知识重用、知识共享和建模的模型.本文首先阐述了构建旅游领域本体知识库的必要性,然后利用 OWL DL 本体描述语言,通过定义本体类及其继承、类属性和关系、属性的约束以及本体实例的创建等步骤,完成了旅游领域本体的构建工作.     

驾小舟 闯大海——记山东省新长征突击手、铁道部第十四工程局一处先进工作者标兵张延安

盛夏,黄海之滨,新亚欧大陆桥东方桥头堡——日照港千帆云集。这天上午,一个身材魁梧的青年汉子,站在日照港拦海大坝上,一手叉腰,一手抚了抚被海风吹起的鬓发;他放眼那无边无际、巨浪排空、惊涛拍岸的大海,凝视了一阵远处的一只在风浪中颠簸前进的小船,又回头望了望他们承建的大宇水泥厂日照港内铁路土石方回填工地上人来车往、热火朝天的施工场面。此刻,他心潮起伏,思绪万千。是啊,他率领的铁道部十四局一处第十工程指挥部,在市场经济的大海洋     

殇

事情发生在春天,正是花儿开得烂醉的时候。这个意外的季节使得原本就迷样的事情更让人感到它的离奇和不可捉摸,它也就成为整件事情的一个组成部分。有人说,那年的花如果不开得那么灿烂、那么繁盛,或将事情移至秋天,维的结局或许就会有所改变了。那年的春天花儿都疯狂地开放着,田野上、道路旁、墙角、屋顶上都开出了各式的花朵,它们原本纤细的枝条此刻充满着生命的韧性,花一朵一朵大得出奇。其中有一种花大家从未见过,而后的春天也再没有出现。那花并不高,枝条纤细柔软,但它的花朵却有孩子的手掌那么大,浅蓝色的花儿开遍了田野,燃烧着春天异…     

甲和乙

因为遇到洪水,两个人同时被困在一棵大树上。甲身上就剩下了一口袋钱,乙从家里逃生的时候,就背了一口袋馒头。四面都是滔滔洪水,看不到救援的船只。乙饿了就吃馒头,他十分庆幸逃生的时候自己英明的选择。他很惬意地看着饥肠辘辘的甲。     

利用废物自制教具

自制教具需要各种各样的器材。然而,只要教师和学生善于动脑动手,现代生活中形形色色的废弃物品,就可变成教师演示和学生实验得心应手的“宝物”。现介绍利用废物自制初中物理热学教具的几例尝试,谨为抛砖引玉。