育、研、培、导一体化校本培训模式初探

我校处于偏远的边疆地区,在教育资源相对缺少的情况下,坚持长期高效地开展校本培训,实施了育、研、培、导一体化校本校训模式。“育”就是育师德师风,“研”就是科研兴师,“培”就是培训教师专业化的师能,“导”就是导师指导培训制度。通过校本培训,力求建立一支既有高尚师德和现代教育观念,又有娴熟的专业技能和艺术,既有较高的文化修养和科研水平,又有较强的创新能力和驾驭现代教育技术的教师队伍。一、育师德师风,形成教师自我发展的动力一是,学校建立实施了师德学习制度。学习有关《教育法》、《德育纲要》、《中小学教师职业道德规范》…     

微课视频在地理教学中的运用

微课视频指时长5至8分钟的视频文件,解决1至2个知识点,在课堂教学中可单独使用。通过教学实践,归纳出地理微课视频的类型、课堂使用价值及其局限性,为教师在课堂上合理有效地运用"微课视频"提供参考。     

限制级科技报告延期公开现状及问题探讨

以2015年1 月1日至9 月24日呈交的浙江省358份延期公开科技报告元数据为例,对项目类型、延迟公开期 限、机构类型、技术领域、延期公开理由等进行统计分析,归纳总结了延期公开申请的主客观因素,并结合浙江省科 技计划科技报告管理的实践,就规范限制级科技报告延期公开的期限提出了政策建议。     

困扰中小学CAI课件质量的四大顽疾

实现计算机辅助教学的一个重要前提是有一批有实用价值的CAI课件.近年来,各地通过"抓评比,促开发"活动,使CAI课件无论是数量、质量,还是所涉及的学科层面,都一年比一年多、一年比一年好、一年比一年广.     

重估法律关系的性质及其研究方法

以思想社会关系与物质社会关系作为分析工具来探询法律关系的性质,就必须正确理解思想社会关系与物质社会关系。思想社会关系是由意志行为所形成的社会关系;物质社会关系是思想关系背后的规律性联系。任何社会关系都应同时既是思想社会关系又是物质社会关系,法律关系也是如此。研究法律关系,微观上,应将法律关系作为权利的下位概念进行研究;宏观上,应以法律关系作为权利的上位概念进行研究。两种方法应互相结合。     

对"以法治国"与"依法治国"的新思考

对于“法治”,不同的解读,却有着大相径庭的含义。从人类历史上看,存在过两种不同的“法治”：一是以法治国的“法治”,二是依法治国的“法治”。即便是依法治国的“法治”,仍然有两种情况：一种是以权力为本位,另一种是以权利为本位。以权利为本位的“依法治国”应当成为我们追求的价值目标。     

指导学生观察月球

对月球的观察活动从准备到结束,至少需要一个月的时间,如果按照传统的模式教学,难以达到预期的教学效果。我打破过去单一的课堂教学模式,把整个教学内容分解成几个部分,变成课内课外结合、连续多次进行的特殊课堂教学结构。课内进行的主要是观察、记录方法的指导和观察成果交流,然后老师和学生一起进行课外观察实践活动。主要分为五个环节：     

刘备的出身与用人——兼对曹操、孙氏兄弟的出身与用人进行比较

寒人出身的刘备与曹操、孙氏兄弟相比,没有任何优势可言。刘备的用人方式因此与曹操有很大不同,而与孙氏兄弟只有某些相似之处。刘备在无任何政治优势的条件下,藉异姓兄弟而奠建功立业之初步根基,藉信义而得人才与民众的普遍拥护,藉真诚求才之心而得天下奇才之感戴。刘备的人格魅力使他网罗了一批忠贞不渝之士,但也因过分重用最先结交的关羽而铸就大错。     

发挥科协优势 助力创新发展

实施创新驱动助力工程是科协系统发挥科技和人才优势,服务国家创新驱动发展战略的重要举措。安徽省科协充分发挥自身优势,结合安徽实际,研究制定实施方案,明确指导思想、基本原则、目标任务,提出"12345"的具体工作方法,取得了一定成效,实现了"企业提效益、学会提能力"目标,把创新驱动助力工程打造成科协系统服务创新驱动发展战略的品牌活动。