无法一劳永逸的历史教学设计——以“汉字与书法”一目为例

<正>高中课程的九门学科中历史学科知识的稳定性是最强的,它所要讲述的历史史实基本是不变的,但在教学实践中笔者发现历史学科的教学设计无法一劳永逸,很多内容是需要修改调整的。现以必修二的专题二《古代中国的科学技术与文化》中的"汉字与书法"这一教学内容为例。课程标准中的相关内容是:"概述汉字、绘画起源、演变的过程,了解中国书画的基本特征和发展脉络。"《江苏省历史课程标     

用数据说话

新课程标准指出:学生的科学学习是一个探究式的学习过程,在这个过程中,学生要对问题进行分析,用实验验证猜想,对实验数据和实验现象进行分析,学生的自我分析是探究式学习中非常重要的,而且是必不可少的一个环节。文章结合笔者平时课堂教学实践经验,从采集数据、分析数据、利用数据这三方面论述了科学探究的方法。     

大型国有电网企业用户情报获取及时性关注度研究

及时性是情报的重要特征之一,也是影响企业对内开展情报推送质量的重要因素。文章以南方电网公司为例,对企业用户开展情报需求的问卷调查,将调查结果量化处理,并与用户的工作任务、工作年限、职业资质和情报依赖程度等变量进行交叉分析,探讨不同类型的用户对情报获取及时性关注度的差异,以为大型国有电网企业对内推送情报的频率设置提供参考。     

学科信息素养培训计划的设计与实施——以清华大学数学学科为例

信息素养教育是高校图书馆学科服务的主要工作。针对如何面向一个具体的学科,系统、有效地培养该学科的学生具有完整的信息素养能力,清华大学图书馆以数学学科为试点,在调查分析高校学生毕业时应掌握的信息素养能力、各年级学生的学习需求、数学学科有效信息行为的基础上,设计并实施了三级培训计划,取得了不错的教学效果。     

从教育实习看独立学院英语专业学生应用能力培养

英语教育实习,作为高校英语人才培养体系中的重要组成部分,是英语专业学生成为合格英语教师的必要环节。本文结合独立学院学生的特点,在分析教育实习中出现的问题的基础上,就如何培养独立学院英语专业学生素质,提高其应用能力给出合理化建议。     

寂寞能吃吗

我的名字叫King,对,就是国王,King。我讨厌这个名字。我不是King—Arthur（亚瑟国王）,我没有削铁如泥的圣剑,没有美丽的皇后格尼薇儿,没有忠实的圆桌骑士。我多的是不理解我的人,或是那些让我讨厌却又硬往我身边蹭的人。我喜欢反驳我不认同的事情,当我说赢别人的时候我看他们的表情会很爽。他们说我的性格很奇怪。那些我不认同的都是错误的,并不是我一厢情愿想要反驳,而是他们说的真的错了,与事实相悖。     

我们不是流浪的孩子

那些懵懂的年少,那些不知愁的岁月,终究被时光的车轮裹挟着滚滚而去,在我们尚不自知的时候路过我们身旁,匆匆一瞥,继而渐行渐远,不再回首。     

技术创新无止境 媒体融合在路上

"方正畅享全媒体新闻采编系统"入选了国家新闻出版署2020年中国报业深度融合发展创新案例。该系统作为"方正超融合智慧媒体解决方案"的核心产品,自正式发布以来,在全国300多家媒体得到了广泛应用。为前沿技术应用作出了积极有益的探索,取得了扎实有效的经验,推动了报业深度融合发展。本文从方正畅享全媒体新闻采编系统的特点、实践案例为出发点,分享技术建设思路,为推动媒体融合转型的技术建设提供一些参考与启示。     

城镇化背景下农村中小学校长专业发展面临的困境与出路

中国新城镇化政策带来农村教育的变革。城镇化导致农村学校办学矛盾日益突出,农村中小学校长面临着新的生存困境和专业发展瓶颈。完善城乡一体化机制,扫除农村校长专业发展的"二元"阻碍;完善农村校长培训机制,提升其培训的实效性;完善农村教育特质的校长专业成长制度是促进农村中小学校长专业发展的必然选择。