宝玉石材料优化处理鉴定及对人体危害

近些年来,随着科学技术的发展,优化处理新方法的层出不穷,寻求有效、可行的鉴定方法成为各宝玉石检测与研究机构持续面对的难题之一,处理后的宝玉石材料对人体健康的影响及所存在的隐患也一直被人们所关注。文章对常见的染色、注胶充填、辐照处理宝石材料的优化处理技术和鉴定方法进行综述,并对其有害有毒元素、放射性残留等进行分析,测定染色宝玉石中甲醛和偶氮的含量,注胶充填宝玉石中增塑剂和重金属的含量以及辐照处理宝玉石的放射性,探讨优化处理宝玉石材料对人体是否存在危害性。     

在线评论情感对消费者感知风险的影响研究

文章从在线评论的情感倾向、情感强度、情感转折三个视角,实证研究了不同情感倾向下情感强度和涉及度对消费者感知风险的交互作用以及转折性情感评论对消费者感知风险的影响。结果发现,涉及度在情感强度对消费者感知风险的影响中具有调节作用。转折性正面情感评论对消费者感知风险的影响高于正面评论的影响,而转折性负面评论与负面评论对消费者感知风险的影响并没有显著差异。     

实践中探索探索中创新

在数学教学实践中,我们进行了以探索式学习活动为中心的课堂教学新尝试,使学生在活动中学会探索,在探索中学会创新。下面以“三角形面积的计算”的教学为例,谈一谈我们的做法。     

“潜能生”需要的是什么

学生在教师的教育下一天一天长大。教师倾注了大量的心血．而我们会发现．有些学生并没有按预期的方向发展：上课不注意听讲，不能按时独立完成作业．考试成绩停滞不前，学习兴趣不浓：更有甚者，不尊敬师长、团结同学，经常出言不逊，满嘴污言秽语等等。这类学生往往被我们错归入“差生”、“后进生”之列。其实这种称谓极不恰当，一个学习成绩差的学生．常常会是一个体育高手：一个品行不佳的学生，往往敢于尝试．在技能操作方面很有能力。因而我们应把其归为“潜能生”。只要我们予以正确的引导，“潜能生”会发出金子一样的光彩。     

基于课程中心平台的教学改革探索与实践

教育信息化2.0时代要求高校要优化“互联网平台+教育”服务模式与能力。网络课程中心平台是集课程建设、资源管理、教学互动、成果展示为一体的信息化教学平台,是推动人才培养新模式、信息技术与教育教学深度融合的重要举措。本文主要介绍课程中心平台建设的现状,对人才培养模式、教学方法的创新和一些实践经验。     

白云职院计算机软件专业项目式教学模式探索

模式是对实践活动的简约化表述,它反映了实践活动中诸要素尤其是基本要素的规律性联系,或为多个变量间的函数关系.培养模式是为实现培养目标而选择或构思的教学式样,其组成要素有"课程体系、教育途径和教学方法、教学手段、教学组织形式等".     

形状神不似审题要仔细

高考复习中我们经常遇到一些"形似"的题目,细微不同却存在本质差异.现举例如下:     

中学语文课堂导语的设计

结合中学语文教学实际，总结出五种导语类型，并进而提出导语设计中应注意的“三求”。     

加麦的嘉年华

美丽的阿德莱德,这是一个一年有无数节日的、被称为节日之最的城市。刚到澳洲的我们就赶上了其中一件盛事——Royal Adelaide show,相当于嘉年华。活动为期10天,一年举办一次。平时安静的城市一下子就沸腾了。学校专门给孩子放一天假,使孩子能够由家长带着去参加这个活动,也有学校老师带着孩子去的。澳大利亚/加麦妈妈加麦爸和我怀着同样的好奇心打算带着加麦去见识一下。出发前我们一直叮嘱加麦不能乱跑,我还要加麦爸写好家里的电话、我们的姓名,放在加麦的口袋里,万一孩子走丢也便于别人找到我们,可能当妈的就是想得多。一进到show,就是…