教师如何“引领” 学生怎样“主动”

《语文课程标准》指出:"语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。"学生从"要我学"变为"我要学",关键在于教师做好引领工作。     

重视朗读教学 提高素质教育

素质教育是以遵循人的身心发展规律为前提,面向全体学生,促使学生德、智、体、美、劳诸方面发展的教育。随着教育改革的深入,教育应着眼于提高学生的素质,已逐步成为广大同仁的共识。小学语文教学也应该把着眼点和落脚点放在如何提高小学生语文素质这个目标上来。     

怎样帮助学生释词弄义

词语教学是小学语文教学中的重要教学任务,《语文课程标准》主要强调了对词语的“理解”与“积累”两个方面。如何帮助学生理解词语的意思．我在平时教学中采用了以下六种方法。     

优化英语课堂教学:我们该反思什么

分析和反思新教材特点,反思教学现状,有利于优化课堂教学,提升学生认识层次。反思教学过程,充分发挥学生主体作用,创设民主、和谐、宽松的教学环境,给学生充分探究的时间和空间,鼓励学生提出问题,优化课堂教学。教学反思是全面发展教师的过程,教学后的反思,具有批判性和总结性,能使教学经验理论化,并有助于提高教学的总结能力和评价能力。发展教学反思是优化教学,提高英语教学质量的新的尝试,也是英语教师成长为研究型、复合型教师的有效途径。     

农网改造绘图软件的开发

为了缓解农网改造中繁重的绘图工作压力，经过潜心研究，我设计出一套行之有效的简化绘图工作的电脑操作程序，大大减轻了我们的工作负担。比如：在绘图过程中，有很多条线路分支具有循环性，需要我们多次的重复同样的操作。在所编程序中加入循环句，再用参数控制循环次数．就可以随心所欲的快速绘出想要的具有循环性的分支，免去了单线连续粘贴的麻烦。在绘图过程中，有很多这样的例子，我们都可以用编制电脑操作程序的方法加以解决，从而提高了绘图速度，也减少了工作误差，降低了工作压力，把我们从繁琐枯燥的工作中解放出来。我把我的设计思路介绍给大家．希望能带给大家一些参考．设计出更多、更好的应用程序．满足我们的工作需要。     

论周恩来关于统一战线的领导权思想

坚持无产阶级在统一战线中的领导权,是统一战线理论和实践中一个带根本性的问题,马克思主义经典作家曾有过精辟论述。然而,由于中国革命是发生在半殖民地半封建这一特定的社会历史条件,也决定了中国统一战线的领导权问题具有极端的重要性以及实现它的复杂性。而作为长期领导我党统一战线工作的周恩来,在这方面有着系统而深刻的理论贡献。他的领导权思想随着革命和建设事业的发展而不断深化,按历史的逻辑大致可分为四个阶段。     

解构（传统小说理念）－建构（乌托邦）－重新面对（现实）－论先锋小说的先锋理念

先锋小说出现后，尽管遭到许多非议，但先锋小说对后来小说的影响饭后时念、形式等却是不容低估的。而先锋小说开始出现时的不被接受到逐渐被接受，经历了一个坎坷的过程。而且，人们逐渐接受先锋小说也主要是接受先锋小说的先锋形式，认为其先锋形式改变了旧式小说的写作方式。但对隐藏在形式下，甚至可以说是带来先锋形式的先锋理念却甚少关注。先锋小说家在大多数人之前敏感到社会的某种变化，这种感觉混以他们的社会责任感、时代感带来了他们的先锋理念。     

英语听力训练策略及应试技巧

听说读写是英语教学中密不可分的四大板块,而听力是英语学习的基础。只有四者相辅相成,互为渗透,才能互相促进,进而实现英语学习水平的整体提高。听力训练是一项长期的、潜移默化的能力培养,要贯穿在日常教学中,仅靠总复习的突击训练是很难奏效的。因此,英语听力训练的教学应以     

少年护旗手

~~少年护旗手@李和才