把学校打造成名优教师成长的“摇篮”

一所学校的发展．关键在于教师的发展。只有教师发展,学生才会得到发展;只有教师快乐,学生才会快乐;只有教师幸福,学生才会幸福。教师是人．他不是一座取之不尽的宝库,他的学识水平有限,他的能力也有限,需要学校给他以成长的土壤,不断给他注入新的活力．不断给他力量与源泉．因此学校要把对教师的培训与对学生的培训等同起来,让教师与学生在学校这块沃土中共同成长。我们学校在这种理念的支持下,提出了“把学校打造成为特级教师摇篮”的口号。     

优质课不必走巡演之路

一首歌能使歌坛新星红遍大江南北.于是乎,新歌成了流行,大街小巷、商场影院,无处不闻;新星升为名星,节日庆典、各地舞台,随处可见.此种现象人们"习以为常",但心底下对这类"赚饱一首歌"的娱乐人士还是颇有微词.……     

营造“双语环境”发展“世界意识”

语言是人类文化的物质载体,承载着思想、政治、经济等多元内容。环境是习得语言、发展素质、完善人格的魔术师。获得语言的过程不是老师教会的过程,而是学生自己在一定的环境中习得的过程。习得了一种语言,就多了一双眼睛,一对耳朵,一张嘴和一个头脑,就多掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。     

论独生子女的家庭教育

我国政府实行计划生育以来,独生子女大量增加,居民家庭结构发生了巨大变化,引发了一系列社会问题。有些人甚至把一些独生子女称为“小皇帝”“小公主”。独生子女的家庭教育已成为社会关注的焦点问题。     

谈谈企业文化与班组建设的关系

班组建设是企业文化的一个重要组成部分。加强班组建设是构筑具有时代特色企业文化的基层工作。本文旨在探讨企业文化与班组建设的关系。     

行走的暑假——学校做好假期管理的另一种视角——暑假乐在思行中

【策划人语】做这个主题策划的出发点有二。一是当前党和政府越来越关注民生问题,我们的假期问题成为热点,休假的机会也越来越多,教师当然也不例外。那么,这些假期应该如何度过呢？是一味地玩,还是既玩又学？说得专业一点,就是我们应该如何进行假期管理。这是当前我们校长应该认真思考的课题。二是老师的假期越来越多,似乎很让人羡慕,那么我们校长、老师是如何度过这些假期的？是不是如业外人士所说的“每天玩到兴尽处。然后睡到自然醒”呢？我们希望通过这个专题,让人们看到教育人不一样的暑假!一个月前,我们发布网络征稿信息,截稿时获得了老师们的大量稿件,非常感谢省内外读者的关注。但由于版面有限,我们只能优中选优,还有许多稿件不能刊发,特此致歉。     

高中戏剧单元的研究性学习

最新颁布的《高中语教学大纲》明确指出：要使学生掌握学习语的基本方法，养成自学语的习惯，培养发现、探究、解决问题的能力，为继续学习和终身发展打好基础。据此，教学中就必须引导学生采用研究性学习的方式。我们以戏剧单元为例，尝试着进行了研究性学习，效果不错：通过改编或排演课本剧，自主探究、创新，掌握戏剧知识，提高鉴赏水平；通过排演活动获得情感愉悦、审美享受，活跃思维；做中学，学中做，学做合一，完成学习对象与自我的双向建构，最终实现主体的主动发展。     

从对文学的两个认识谈文学教育

文学是什么?在西方，以摹仿论、镜子说为中心的再现理沦曾长期是一种主流的文学观念，直接影响西方文学近两千年的基本艺术倾向。他们主张文学来源于生活，并再现生活，要求文学成为人们观照世界或生活规律的一扇窗口。比如文艺复兴时期的达&;#183;芬奇，俄国的别林斯基、车尔尼雪夫斯基等都主张对现实的忠实，把生活复制、再现，强调文学和世界的联系。文学对生活的依赖作用和反映关系，体现了一种朴素的唯物主义精神和现实主义美学原则。     

谈如何培养语感

在2001年《义务教育语文课程标准》(实验稿)中,对语感培养有明确的要求:“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用”。尽管表述简括,但毕竟吹来一股清新之风,给语文教学打开一扇新的窗户。语感是人联系世界的通道,人的感觉比人的思维更有灵性,更有现实可能性,语言本来就是人的感觉的产物,现代语文教学的失误就在于把一个科学主义的语言观置于语文教学基础理论的地位,从而使语文教学产生了整体的偏移和错位。《课程标准》提出培养语感的要求,是对以上错误的纠正,反映了语文学科理论的发展。语言的本质在于使用,想熟练掌握一门语言,运用起来得…