排序方式： 共有24条查询结果，搜索用时 15 毫秒
21.
如何设计综合实践活动主题,是广大教师在实施综合实践活动课程过程中十分关心的问题。本文拟就综合实践活动课程主题设计中的综合性问题作初步的探讨。 相似文献
22.
一、从学校的功能扩展与发展需要看首先,从学校的功能扩展看。在传统理解上,教育仅仅是知识的单向传授,学校只是学生发展的场所。而作为教育改革和发展实践的主体,教师的发展问题却长期被忽略,教师的主体性和创造性长期被漠视。随着学习化社会的来临,意味着教师继续教育实质上就是教师的终身学习。这种学习随时随地都可能发生,教师的工作,甚至生活都是学习的场景。教师继续教育不只是外出学习与进修,还应该包括以中小学为基地的教育教学实践。观摩、反思、教学日记、探究活动等经验学习都应当是教师继续教育的重要组成部分。教育部在《关于… 相似文献
23.
黄健华 《聪明泉(少儿版)》2007,(1)
有一个蓝精灵,住在大森林里。他每天从家出发,到河边提水回来。他提空桶行走的速度是每秒5米,提满桶行走的速度是每秒3米。提一趟水,来回共需8分钟。蓝精灵的家离河边有多远呢?解答:走同样长的路程,所用的时间和速度成反比。提空桶速度:提满桶速度=5:3那么,提空桶时间:提满桶时 相似文献
24.
一、学生创新素质培养的课堂操作目标根据对创新素质的理解、小学数学教学的目的要求以及各阶段学生的年龄特征 ,制定学生创新素质培养的课堂操作目标。1 一二年级(1 )对数学产生亲切感(2 )有好奇心(3)积极动口“说话” ,积极动手操作(4)大胆想象(5)积极提问、质疑 ,想了解问题的答案(6)能按要求进行观察(7)愿意听取别人的见解 ,进行评价(8)初步学会运用工具书学习(9)喜欢与老师和同学交流(1 0 )不怕困难 ,尝试自己解决或寻求协助(1 1 )初步养成自觉、认真的学习态度2 三四年级(1 )感受到数学的趣味和作用(2 )疑惑时 ,爱探询、追问(3)能进… 相似文献