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徽州砖雕有着悠久的历史,是安徽重要的非物质文化遗产,以砖雕所表现的独特的审美价值和视觉美感研究其意象结构之美,分析出它的讲究诗情画意的意蕴之美、神采飞扬的气韵之美、自然朴素的儒雅之美、寓教于美的教化之美以及世俗享乐的情趣之美。同时从这五个方面发现,徽州砖雕是一种富有精神与情感传达的艺术创造。从而揭示其背后深厚的审美内涵和精神文化价值以及对中国传统建筑雕饰艺术的审美文化所产生的重要影响。 相似文献
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黄凯 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2017,36(6):97-100
安徽三祖寺解缚石又名传法石,一般认为是因三祖僧璨在该石上为四祖道信解缚而得名,石上解缚二字为明代周柳塘题周思久书。但仔细爬梳佛教典籍和三祖寺历史资料可以发现解缚典故的最早出现是在五代时期的《祖堂集》中,与之同时出现的还有另一个以石头希迁为主角的解缚故事。解缚二字的题者周柳塘与书者周思久实则为同一人,是明代著名学者、教育家。解缚石第一次作为一个整体概念的出现是在当代编撰的《中国禅宗三祖寺志》中。 相似文献
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党的十八大报告提出教育的根本任务就是立德树人。随着社会的发展,高职学生的思想观念受到多重因素的冲击,原有的德育方式已经不能适应社会的发展需要,更不符合当前高职学生的特点。本文试图创新德育工作理念,从学生的生活实践中寻求道德体验出发,构建一种"生活德育"的新模式,以期解决当前德育工作中出现的新问题。 相似文献
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黄凯 《内蒙古科技与经济》2013,(12):68-69
将信息共享中心(简称IC)这一新型服务模式引入到高校图书馆的学科服务中,阐述了基于IC的学科服务内容,提出了对学科资源进行优化与整合、参考咨询服务、用户培训服务、学科博客服务、培养学科服务人才队伍等学科服务的主要方式。 相似文献
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一、重视情境创设.充分调动学生有效的学习情感
首先,构建良好的师生关系,调动有效的学习情感,对于维持学生的学习兴趣和注意力至关重要。调动有效的学习情感,既能培养学生的学习信心,调动其学习的主动性。又能切实提高课堂教学的有效性。在情境创设中,应注意以下几点: 相似文献