明代《南京户部志》刻本考述

明代《南京户部志》在明代官修国家机构衙门志书编纂史上具有非常重要的地位。目前所知仅存两部,一部藏于台湾"中央研究院"傅斯年图书馆,一部藏于日本尊经阁文库。对两部《南京户部志》进行仔细比对、辨别,可以知道傅斯年图书馆所藏《南京户部志》是嘉靖二十九年(1550年)初刻本的一个残缺本,而尊经阁文库所藏《南京户部志》是在嘉靖二十九年之后经过10次续修增补的崇祯十年(1637年)左右的另一部《南京户部志》。这两部《南京户部志》的存在,充分证明了清修《明史·艺文志》、黄虞稷《千顷堂书目》著录的明代《南京户部志》有关说法是错误的。     

对新闻教学中“技术决定论”的反思

现阶段,对于新媒体技术的新闻教学主要体现在数据新闻写作、"爬虫"软件使用和H5可视化等这些介质技术上,这是不同于传统新闻教育逻辑的新生物,也是在数字化革命背景之下对新闻传播学者提出的全能型要求。除此之外,想要跟上高速发展的数字网络化,未来的新闻教育改革还面临着更多的任务和挑战,必须要不断丰富和完善对理论的革新和技术的把握运用。但从另一个角度来说,包含着新技术的媒介文化产品本身就附有意识形态,技术不是保持着完全中立的形态,它与群体组织和文化制度保持着紧密的关系,因此技术不是完全意义上新媒体发展的绝对和唯一推动力。     

应用型高层次人才培养之我见

应用型高层次人才培养之我见黄天泽（湖南大学机械与汽车工程学院教授）我国要在短期间内跻身于世界强国之林，就必须造就一大批世界第一流的科学家和工程技术专家，这是四个现代化建设的需要，也是我国高等教育发展的必然趋势，是不以人们意志为转移的。对不同学科来说，...     

田径运动员赛前心理训练研究

心理素质直接影响田径运动技术的掌握和发挥,从心理训练的重要性出发,分析了田径运动员赛前心理状态、影响心理状态变化的因素以及赛前心理训练的目的,提出了应把心理训练作为田径运动中重要的训练内容并贯穿在整个训练体系之中,把身体训练、心理训练、技战术训练有机地结合起来.     

聚二乙烯基苯/聚丙烯酸IPN的合成及性能研究

采用分步聚合法合成了两网质量比不同,第二网交联度均为30%的聚二乙烯基苯/聚丙烯酸甲酯互穿聚合物网络（PDVB-PMA IPN）,将它们分别用20%的NaOH/甲醇溶液碱解,合成了一网疏水、一网亲水的聚二乙烯基苯/聚丙烯酸互穿聚合物网络（PDVB-PAA IPN）。测定了两网质量比对树脂的比表面积、平均孔容、孔径以及弱酸交换量的影响。比较了不同树脂对水溶液中苯酚的吸附性能差别,测定了此类树脂的热力学数据,探讨了此类树脂的吸附机理,建立了一种通过溶胀致孔合成吸附树脂的方法。     

临界频率作用下 —— 情状副词"满口"的语法化

由名词虚化而来的副词较少,情状副词"满口"正是其中之一,它的产生具有一定的特殊性.偏正短语"满口"于唐五代时期词汇化为名词,明清时期其名词义项发展完整.宋代开始,名词"满口"大量处于临界环境中,在高频率的使用以及主观化的语用推动下,于明清时期语法化为情状副词.     

“分数及其加、减运算整理与复习”教学谈

<正>帮助学生建立知识结构并内化成核心素养,是小学数学教学的基本要求之一。在新课教学中,学生获得的数学知识往往是碎片化的,缺乏系统性。苏教版教材从四年级上册开始安排“整理与复习”单元,意在围绕“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”等内容,帮助学生把分散学习的知识加以系统整理,从而沟通知识之间的联系,建构完整的知识体系。同时,提高学生综合运用知识分析和解决问题的能力,     

基于文理科学生思想特征和行为规律的新时代铸魂育人路径

高校教育工作者要坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务,帮助学生顺利度过人生的"拔节孕穗期".结合新时代理工科和人文社科学生的思想特征和行为规律,探索铸魂育人的实践新路径,进一步强化协同育人的铸魂育人关键地位,挖掘课程思政的铸魂育人重要价值,拓宽网络空间的铸魂育人新型方...     

走进中考的研究型学习试题

研究性学习是指学生在教师的指导下,从自然、社会和学生自身生活中选择研究专题,以类似科学研究的方式,让学生通过自己收集、分析和处理信息来感受和体验知识的发生过程,进而了解社会,学会学习,以发展学生的探究能力、创新精神和实践能力．随着课程改革的不断深入,     

谈大单元教学理念下的初中历史教学

大单元教学是培养学生核心素养发展的新教学理念,与传统教学模式相比,教师以单元为站位,重新梳理教材知识,创新教学模式,注重学生的学习过程,能更有效地发展学生的核心素养。文章从大单元教学设计特点出发,简述大单元教学理念下开展初中历史教学的意义,并以教学内容、学习目标、学习过程、教学评价为切入点,探究大单元教学理念在初中历史教学中应用的有效措施,以期推动初中历史课程改革,促进学生综合能力发展。