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乳腺癌ER、PR、HER-2癌基因的表达及其意义的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
目的：探讨乳腺癌ER、PR、HER-2癌基因的表达的病理学意义．方法：应用免疫组织化学超敏SP法，检测106例乳腺癌ER、PR和癌基因HER-2的表达，45例乳腺增生症及乳腺纤维腺瘤HER-2的表达，并按照FDA推荐的DACO公司Hercep Test的标准对HER-2的表达强度进行评分．分析ER、PR和癌基因HER-2的表达与乳腺癌的组织病理学关系．结果：乳腺癌ER阳性率为51．88％，PR阳性率为44．34％，HER-2的阳性率为71．69％，而且ER、PR阳性率随着乳腺癌级数增加(恶性程度增加)而降低；ER、PR的阳性率与淋巴结转移有关联．HER-2阳性程度的增生，乳腺疾病的危险程度随之增加，乳腺癌的恶性程度也相应增加；结论：同时检测乳腺癌ER、PR和HER-2的表达，不仅对指导临床判断疾病的预后有重要参考价值，而且可为临床制定乳腺癌的综合治疗方案提供依据． 相似文献
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高等医学院校主页制作探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
随着国际互联网络（Internet）技术的不断发展,全国许多高等院校的校园网建设取得了飞速发展。通过中国教育科研网接入国际互联网络,各院校分别制作了各自的主页系统通过Internet对外开放,对信息的沟通与共享起到了很大的推动作用。本文结合汕头大学医学院主页制作的实践,探讨高等医学院校主页制作的有关技术问题。l主页制作的目的和特点高等医学院校的主页系统既不同于公司的主页,也不同于个人主页,高等医学院校制作主页的目的有两个方面：一是为校内广大教学、科研、管理第一线的教师提供了解世界的手段。高等医学院校的教师专业知… 相似文献
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混合式学习在《计算机网络应用》教学中的设计与实践 总被引：6，自引：0，他引：6
整合传统教育中多采用的"以教师为中心"和90年代中后期流行的"以学生为中心"的教学设计,形成"学教并重"的新教学设计,是目前教育技术界的一种趋势。这种充分利用信息技术实现教与学有机融合,把传统学习方式的优势和E-Learning的优势结合起来的学习方式被称为混合式学习。结合实际教学在计算机网络应用课程中对混合式学习的教学设计、学习方式、学习环境等方面作了初步探讨与实践。 相似文献
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