认知理论视角下的中医语言及其隐喻翻译研究

中医作为一门系统的科学具有自己独特的语言,其“取象比类”思想使得中医语言广泛存在着隐喻等比喻辞格。认知语言学的发展使人们认识到人类思维就是建立在隐喻基础之上的。隐喻翻译是一个复杂的心理认知过程,涉及两种语言、文化的转换。本文试从认知角度分析中医隐喻翻译,并提出相应的翻译策略。     

首要学习原理

在类比、建模、推理和论证中解决问题,这是通向有意义学习的强有力思维模式,此时学生有最大的认知参与度和创造性学习活动。聚焦问题的学习必然要求参与深层次的信息加工并得到更有意义的知识类型。为了增强学习者学会解决问题的能力,应该创设支持创造性思维的学习环境。     

新形势下高等教育考试命题的导向和方法研究

建设创新型国家,实施人才强国战略,对高校培养造就高素质创新型人才提出了更加紧迫的任务 和要求.作为"指挥棒"的考试,对教育活动具有很强的导向作用,为此,高等教育的测试命题工作应把握国家"培养具有一定理论知识和较强实践能力的技术应用型人才"的基本方向,依照层级增进理论,改变偏重记忆性知识的低层次能力考查为重分析和综合等高层次能力考查,并对考试命题素材的来源和加工问题进行分析.     

给反思一片蔚蓝的天空——浅谈如何在历史教学中进行反思

新课程背景下的教师要想改进教学质量,提高教学效果,必须及时进行教学反思。教师要对自己的教学行为、决策,以及由此产生的结果进行及时的审视和分析;要反思自己的教育观念、教学行为和实施过程是否合理,是否存在疏漏,哪些方面需要改进。这对新课改实践者们都是十分重要的。     

梅贻琦与蒋梦麟教育思想之比较

通才教育与平民主义教育愈来愈被教育者认同,早在上世纪二三十年代,清华大学校长梅贻琦力倡系统的通才教育,北京大学校长蒋梦麟倡导平民主义教育。这两种教育思想的倡导,为当时中国的教育事业提供了指导,并取得了巨大的成效。深入比较分析梅贻琦通才教育思想与蒋梦麟平民主义教育思想的异同,并揭示其重大的现实价值,以此为现阶段教育提供建设性的参照。     

科学教学中实验改进探究

浙教版<科学>教材各章节均以知识为主线,以实验为轴心,采用活动、探究、实验、小制作、研究性学习课题等形式编排实验活动内容.在近400个课时的教学中,共安排了185个演示实验,61个学生分组实验,24个学生实习,31个探索与研究.     

高适和岑参边塞诗异同比较

盛唐时期是我国诗歌发展的黄金时代,其中那些反映边塞军旅生活和边塞风光为主要内容的边塞诗以高昂的格调、强烈的爱国主义激情和新奇独特的艺术形象流传于世,经久不衰。高适和岑参是盛唐边塞诗人的杰出代表,本文就其边塞诗的异同点进行了比较分析。     

反过来说（小相声）

甲：近来我研究了一些语言现象,有了一点体会。 乙：是吗？那我可得洗耳恭听了。 甲：我爸的二弟是我二叔,我二叔就是我爸的二弟;我们班的隔壁是四年一班,四年一班在我们班的隔壁……     

《虚字说》与《经传释词》研究方法比较

《虚字说》是我国第一部以＂虚字＂命名的文言虚字专著,并首次全面运用＂神情声气＂理论研究虚词。《经传释词》是中国传统语言学史上一部杰出的虚词专著。两书都采用了比较归纳法、上下文联系法和推究本义法,而《经传释词》运用的＂因声求义＂法与《虚字说》运用的＂因声求气＂法则彰显了两书研究方法的不同特点,也体现了训诂学派与修辞学派不同的研究视角。     

高职教育社会适应性的体制和机制研究

高职院校社会适应性的体制、机制上,存在体制僵化,缺乏活力;体制传统,缺乏个性;体制随意,缺乏稳定性、效率不高;动力机制缺乏;政府推动不力以及经费投入不足的问题.究其原因主要是受传统观念、原有体制的影响以及形式化、单向性制度的制约.为此,应构建高职教育的新体制,强化政府的干预性,注重高职院校自我系统的开放性,充分凸显行业、企业的"双主体性".