浅谈数学课堂如何发挥有效的小组合作学习

在新课程研究的教学上,是重在与学生交流与合作的基础上来运用的方式.在学习上主动与被动的情况是多数存在的问题,怎样来促进学生主动性的去学习合作,调整自己的学习态度,根据自己以往的经验来运用小组合作学习形式.     

长三角体育产业一体化发展的空间结构研究

采用修正的引力模型和社会网络分析法,基于长三角22个中心城市的指标数据,剖析了长三角体育产业一体化发展的空间结构特征。研究发现:样本考察期内,长三角体育产业一体化处于极核型发展阶段,空间结构呈现以上海为核心的星形网络特征,城市的行政级别、地理边界壁垒作用和地方政府发展战略等可能是重要诱因;上海在长三角体育产业一体化进程中为中心行动者,其他城市则扮演着边缘行动者的角色,未来如果无法破除这种"核心-边缘"空间结构关系,不平衡发展将是长三角体育产业的常态;该地区体育产业形成了"主受益""主溢出"和"受益-溢出均衡"三大空间板块,板块间溢出效应和协同效应较弱,区域体育产业发展的动力源不足,特别是板块Ⅰ中的上海",虹吸效应"远大于"辐射效应",龙头带动作用和区域示范价值有待激发。鉴于此,未来长三角体育产业一体化的制度设计和政策研制应将区域体育产业的空间关联性、空间联系紧密程度分别作为重要决策变量与决策目标,并充分考虑各城市和空间板块在区域体育产业发展中的不同地位与作用,特别要加强地级城市间体育产业的空间联系。     

马拉松消费者行为研究:特征、挑战与趋势

采用实地问卷调查法,收集马拉松参赛者在运动参与行为、实物购买行为和人口特征方面的统计数据,使用k-means聚类分析将马拉松消费者细分为资深马拉松追求者、普通马拉松爱好者和社交者三个集群。研究表明,马拉松消费将面临以下挑战:泛娱乐性大于竞技性造成资深消费群体流失,赛事体系层级不清晰造成消费者混淆,赛事运营服务不专业拉低消费意愿,其他户外运动兴起导致消费份额分化,马拉松消费者非理性消费观念广泛存在。预测未来马拉松消费行为发展的六大趋势:以重点人群为目标扩大马拉松消费;科学跑马服务助力消费者持续参与赛事;沉浸体验式消费不断升级;建设马拉松产业载体拓展消费空间;社交媒体互动式消费发挥中介作用;5G开启智能马拉松消费时代。     

基于语言建构与运用的古诗词教学 ——以中职语文教材"千古流芳"单元为例

中职语文教材选入多篇经典古诗词,旨在传承中华优秀传统文化.在教学过程中,教师要引导学生以语言为抓手,感悟经典古诗词的情趣、理趣.以中职教材"千古流芳"单元为例,探讨在古诗词教学中以品味语言为起点,从而构建语言表达体系、提升语用能力的有效方法.     

我国体育产业未来5年发展构想与展望

采用文献资料调研、调查访问等研究方法，对我国体育产业的发展现状、面临的机遇和挑战、发展的目标和任务等方面进行深入的探讨，在此基础上对未来5年我国体育产业的发展提出了以体育社会化、产业化为方向，深化体育管理体制和运行机制改革；积极引导体育消费，培育与规范体育市场；加强体育设施的规划和建设；完善体育产业的投融资和税收政策；加大以体育赛事资源为重点的体育无形资产开发力度；扶持体育用品业的发展；加快体育产业经营管理人才培育，发展体育中介组织；加强对体育产业工作的指导与管理等政策性建议。     

我国体育旅游发展的现状、趋势和对策

运用文献资料、专家座谈、实地调研、问卷调研等方法,对我国体育旅游发展的现状、存在的问题、发展的趋势进行了调研与分析。在此基础提出了加快发展我国体育旅游的建议：提高认识,制定加快发展体育旅游的有关政策;建立合作机制,共同推动体育旅游发展;加强规划引导,制定体育旅游发展专项规划;提升业态,丰富体育旅游产品体系;加强培养体育旅游人才;建立体育旅游企业运行管理的规章制度;创新体育旅游的营销和宣传形式。     

巧用短绳提高快速跑教学的有效性

<正>巧妙运用短绳,同时结合相应的学练方法进行快速跑教学,能提高快速跑教学的有效性。实践证明,这样的结合不仅可以以多变的练习形式和游戏方法提高学生的学习兴趣,解决快速跑教学的重点与难点,还可以解决一些学校体育器材短缺的问题,具体内容与方法如下。一、连成长绳,摆臂练习(一)主要设计意图在快速跑教学中,学生容易出现不规范的摆臂动作。因此,体育教师要非常重视以最有效的方法使学生在短时间内学会快速跑中的摆臂技能。同时,这类练习可以作为专项     

大型国际体育赛事申办决策指标体系研究

通过对国内体育赛事管理领域13位专家2个轮次的德尔菲法专家咨询,构建大型国际体育赛事申办决策指标体系。该体系包括赛事举办的可行性和必要性2个一级指标,体育赛事项目宏观环境影响等7个二级指标,赛事举办地政治环境等29个三级指标。在此基础上,运用层次分析法得到所有指标的权重。     

关于化学兴趣教学的探究

在化学启蒙教育中,怎样从传统的“应试教育”向“素质教育”转变,兴趣教学显得尤为重要。要激发学生的学习兴趣,维持和提升他们的学习热情,教师必须注重兴趣教学,激发学生的学习兴趣和学习潜能,从而提高教学质量。     

粘土定格动画角色造型效果的实证与研究

角色不仅是意象动画的主体,其造型至今仍是动画演绎故事的主体和动画造型的主角。从不同的角度阐释其效果,透视出检测对它的作用和两者的关系。这种基于静态造型、动态表演、逐格拍摄、连续播放的各标定方位而综合的艺术视觉效果检测,给出了效果体现的三方面、三时态以及形成时具备的三个属性等范围。研究结果表明它的实行不仅对提高手绘、三维空间造型、摄影等能力有益,施行的效果还比实现单独的语言、文字、行为等表达的效果要大,速度更快。它的最大实用价值是杜绝了像单纯追求经济效益、乱采资源破坏整体生态环境一样的出现在动粘土定格画造型中的恶果,可有效避免个体效果对整体造型效果的破坏和不良影响,以及重复为个体效果投入的浪费。