用心呵护每颗童心——荆门市东宝区红旗小学善待学生主题教育二三事

荆门市东宝区红旗小学是一所有着近50年办学历史、2000多名学生、生均校园面积不足3平方米的学校, 走进校园,首先映入眼帘的就是他们的办学理念:尊重每一个孩子,呵护每一颗童心。这一理念来自校长周新生对学校自身发展的深刻洞察。2001年,他调来学校任校长,面对新课程提出的“为了每个孩子的发展”这一目标,他思考着如何将这一理念变成教师的教育实践。由他提议并经全体教师共同决策, 以“善待学生”为主题的教育活动,全面推开。     

成就教育之美——潜江市“区域一体化”整体推进义务教育均衡发展侧记

2009年2月25日。我省召开2009年度教育工作会,决定从当年起实施“湖北省义务教育均衡发展行动计划”,以此从根本上破除择校热这一顽症,预计用7年时间,到2015年全省基本实现县域内义务教育均衡发展。行动已经实施了一年,效果也在逐渐显现。今年起．我们新增了“追踪教育均衡”栏目,报道全省各地的先进经验和典型做法,希望给读者朋友了解全省基础教育的新进展带来帮助。     

用真情和责任打造教育公信力——访罗田县教育局局长郑金荣

戴着眼镜的郑金荣很清瘦,说起话来语调平和、思路清晰,有一种读书人的儒雅。他的办公室挂着一张毛主席像和许多书法作品,两个大书架中还珍藏着《四库全书》和几排教育理论书籍。面对记者好奇的目光,他说,自己每天都坚持读书、看报,遇到好的书籍和好的文章,还会剪贴、收集起来,并推荐给各校校长学习……     

用“心”办教育——解读原武汉市江夏区实验小学校长林安更

21年,这是林安更担任武汉市江夏区实验小学校长的时间跨度。这所学校在过去的21年中,名称从武汉三师附小变为武汉市江夏区实验小学,从1990年的32名教师、360名学生,到现在的140名教师、2410名学生,还有一系列荣誉称号——武汉市江夏区第一个被湖北省教委、省语委授予语言文字工作规范化管理先进单位,第一个被武汉市政府授予办学水平示范学校,第一个被武     

报道突发事件区县宣传部门应念好“五字经”

近年来．火灾、矿难等等突发事件时有发生．具有极强的不确定性和较大的破坏性，社会关注度高．传播速度快，影响大。如何抓好突发事件报道．将突发事件造成的不良影响减少到最低限度．成为了区县宣传部门的一项重要责任。笔者认为，区县宣传部门在抓突发事件报道时应念好“勇、谋、真、正、快”“五字经”。     

“读”懂教育——武汉市汉阳区钟家村小学“读式文化”记略

2003年,危汉桥被任命为钟家村小学(以下简称钟小)的校长。这是湖北省武汉市汉阳区的一所历史名校。“建校50年了,这50年是辉煌的,以后如何继续辉煌,这给我们现任的校长和老师提出了一个严肃的课题。”     

如歌人生

人生只有不断地奉献,不断地创新,才有意义。我虽然已经暮年,但是我内心仍有一团火撑着,那就是爱。爱是奉献的基础,我的根在鄂州,我愿为鄂州的基础教育奉献自己的一生。——肖汉诚     

基础·发展·个性——周元武副厅长谈国家、地方、学校三级课程开发与实施

湖北省教育厅6月向全省各市、州、县及神农架林区教育局发出关于印发《湖北省义务教育课程实施计划（试行）》《湖北省义务教育地方课程开发与管理的实施意见（试行）》和《湖北省义务教育学校课程     

我们需要什么样的课堂教学——访华中师范大学教育学院陈佑清教授

新课改以来,在课堂教学改革方面,我们做了许多有益的探索与努力,课堂教学的现状也有了明显的改观。但是,究竟什么样的课堂教学才是真正有效的课堂教学,才能真正促进学生素质的全面发展？带着这些问题．我们采访了华中师范大学教育学院教授陈佑清博士。     

与教师共同践行教育理想——武汉外国语学校小学部校长黄敏侧记

作为一名校长，黄敏最为欣喜的不是个人炫目的光环和学校骄人的成绩，而是她的老师们在课程改革大潮中乘风破浪敢于争先，她的学生在素质教育大海中尽情遨游茁壮成长。她说，她的幸福来自——