基于SOLO分类理论的地理课堂问题链设计——以“湿地成因”为例

介绍了基于SOLO分类理论的地理课堂问题链设计思路,并以"湿地成因"为例展示了具体的问题链设计,以引导学生通过有效问题链的提问促进思维结构发展。     

课似看山不喜平

在此次研讨会上,"克与千克的认识"一课的设计充分体现了"细节穷其大、体验入骨髓"的教学特色.然而,在教学时,教师对设计中的一个教学片段选择了放弃,笔者没有机会与其直接交流,特著小文,以期探讨.     

从今年实验操作考查着我州高完中仪器装备与管理问题

高中毕业生进行实验操作考查,这是尽快实现从应试教育向素质教育转化的一项重大举措,我省经过两年来的试点准备,今年六月全面推开,终于把学生的动手能力和实验操作水平,请进了学生的成绩单,结束了中学实验只教学不操作考试的历史。     

学会说理

我是怀着欣喜的心情读完这一组文章的。关于“超女”、“好男儿”的走秀评选,不管你对它的看法如何,有一点是无可否认的,那就是它早已经在无数人心中激起了阵阵涟漪。对此,见仁见智,本不必也不可能指望由哪一个权威一锤定音来做最终的评判和鉴定,但是作为社会的一名普通成员,面对斑斓多彩的社会现象,根据自身的价值观,或予以赞成、或予以否定、或持中立态度,则是个人的一种权利。而如果要进一步将自己的观点诉诸笔墨,向公众表达,则必须学会说理。这一组文章,尽管角度各异,观点迥别．有一点是共同的．即说理与文采俱佳,让我感受到当代中学生思维的活跃和行文的练达。     

有限单元法课程教学探索

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

高职机电类专业教学质量精细化评价体系构建研究

根据高职机电类专业教学质量精细化评价体系的构建原则及意义、对精细化评价的内容及一、二、三级指标进行了整体设计,探讨了高职机电类专业教学质量精细化评价体系的四大模块保障措施,对指导高职机电类专业教学质量实施精细化评价提供了参考。     

思想政治课导入艺术初探

思想政治课是以讲述马克思列宁主义原理,宣传党的理论、路线、方针、政策,对学生进行思想品德和行为习惯教育的课程,内容比较抽象,理论性较强而趣味性较缺乏,加之思想政治课一般多安排在下午,正值学生精神不佳之际,虽然教师在讲台上声嘶力竭地提高嗓门,台下学生仍然昏昏欲睡,课堂气氛沉闷、缺乏活力,达不到理想的教学效果,难以完成预定的教学任务。究其原因,与我们的教师不注重导入这一教学的起始环节,只是简单地采用传统的陈旧教学手法不无关系。俗话说:“良好的开端是成功的一半。”说明导入这一教学环节能使学生尽快进入角色,以积极的心态投入到学习中去,对整个教学过程具有举足轻重的作用。这里所谈的导入,是指上课时教师迅速地营造一种融洽的教学氛围,把学生带进一个与教学任务和教学内容相关联的教学情境中去的方法。本文介绍一些作者多年来对新课导入这一环节进行的实践探索,供参考。     

药学专业教育中设计性生物化学实验教学的应用与探索

通过在生物化学实验中引入实施设计性实验,较好地解决了传统的灌输式教育中存在的学生被动学习,实践能力较差,创新精神不够的问题,使实验教学真正成为培养社会所需的应用性人才的有效途径。     

论无解方程

本文主要以传统文化和民间文化论述了一些实践知识及各种不同的运输方法。     

一梦千秋·古枕鉴藏专题

陶瓷枕具是古陶瓷收藏中的特色品种,肇始于隋代,造型林林总总,有腰圆形、如意头形、箱形、兽形、人形等多种,以刻花、划花、印花、雕塑、彩绘为饰,题材丰富多彩,有些还配以诗词、民谣、俚语村言;用途上,除了实用卧枕,还有作为随葬明器的头枕、脚枕,尺寸极小的则是书写、医疗用的腕枕及脉枕,它们从一个独特角度反映了古代陶瓷制作与装饰的时代特点,折射出古代社会生活的诸多层面。