例谈中考数学选择题的解法

选择题是中考试题中必有的固定题型,它具有考查面宽、解法灵活、评分客观等特点.随着新课程改革的不断深入,在近几年中考中呈     

小学语文教学中演示实验的运用

1 分析教材,理清课型 教师在从事每一篇课文的教学前要分清该篇课文讲的是件什么事或者介绍的是什么科学知识,通过学习要明白什么道理,培养什么样的能力等.对于涉及较多自然科学知识、阐明遇事动脑筋的课文,教师用语言文字讲解给学生听,学生是难以理解的,往往会事倍功半.     

引学生学会读

新课改的目的就是让学生在多种形式的读书中学会思考、感悟、体会、运用、提高其学习能力和语文素质。     

外语自主学习中心的特征、操作及启示

培养学生的自主学习能力是教育的主要任务之一。目前中学英语教学难以充分调动学生的积极性和主动性．而外语自主学习中心可望为一个有效的解决方法。本文介绍了国外外语自主学习中心的特征和操作,包括中心的场地与设备、材料、活动等三项内容,以期能结合我国国情,建立有效的外语自主学习中心．提高我国中学生外语学习的成效。     

南药资源库的构建

对南药资源库的建设意义及构建原则、数据库元数据标准、数据收集与加工方法及取得的成果和南药资源库进一步的设想进行了详细的论述。     

基于家校共育的小学高年级学生自我管理能力研究

自我管理能力是学生综合素质的一个重要方面,但当前小学生自我管理能力整体比较薄弱,这主要是由不正确的家庭教育和单一窄化的学校教育造成的。因此,为了培育小学生的自我管理能力和提高其综合素质,必须要重视开发相关课程,丰富学生自我管理培养领域,创新改进班级管理,构建班级自我管理体系,同时加强学校和家庭之间的沟通并形成合作育人机制,共同促进学生自我管理能力提高。     

中考代数推理试题例析

本文从思维角度出发,撷取2013年部分地区中考试题,谈谈有关代数推理题的常见类型及解题策略,供复习教学中参考.     

发展空间观念 培育核心素养——以北师大版一下“认识图形”的教学为例

空间观念是小学数学的核心素养之一,发展学生的空间观念是小学“图形与几何”领域教学的重要目标。《义务教育数学课程标准(2011年版)》对空间观念是这样刻画描述的:根据物体特征抽象出几何图形,根据几何图形想象出所描述的实际物体;想象出物体的方位和相互之间的位置关系;描述图形的运动和变化;依据语言的描述画出图形等。这些目标的达成过程是一个充满观察、想象、比较、推理和抽象的过程,它需要丰富的想象力和不断的经验积累。     

“两学一归纳”教学模式的实践与思考——以《反比例函数的图像和性质（第一课时）》为例

“两学一归纳”的课堂教学模式的研究没有终点,永远行走在路上,唯有依靠学生、促进学生发展的“学”．才是最有智慧的学法;唯有生长于课堂、源于教师真实感悟的“教”,才是最有智慧的教法。     

思想品德学科有效预学的策略

当"先学后教、以学定教"的理念日渐被大家接受时,对预学问题的关注度也就越来越高。预学好与坏,直接影响到课堂教学的起点、进程和效果。如何提高预学有效性,是众多教改者首先要攻克的一道难题。一、直面预学现状有效预学,要关注学生有没有预学,会不会预学,预学得好不好。有没有预学涉及态度情感问题,会不会预学涉及方法问题,预学得好不好涉及能力问题。综观学生预学现状,尚不容乐观。(一)课外预学的"泡沫"为指导学生预学,多数情况下教师会使用导学案,