初中数学教学中发散性思维能力的培养

数学新课程理念强调,发展学生的个性和创新能力是教学的核心,而培养学生的发散性思维能力是实现这一目标的重要手段之一．因此教师在教学过程中要千方百计地为学生创造思维发散的条件,激发学生的创新意识,提高学生的创造力．本文就发散思维的训练做些探讨．     

播得快了,有效收听量并不一定大

收听广播,常常有听不清、记不住的时候,起初总觉得是自己的原因,比如注意力不集中、半收听状态、外界环境影响等等,后来向行家请教才知道,听不清、记不住的原因还和播音员的表达有关。比如播读同一内容,不同播音员的技巧运用可能会带来不同的收听效果。于是,听不清、记不住的表象就引发出了播音速度影响传播效果的一些思考。播音的语言表达技巧,据北京厂‘播学院张颂教授研究,主要有节奏、重音、停连、语气四种基本技巧。细究一下,听不清、记不住的原因中除了具体语句中出现的重音错误、滥停乱连、语气不对之外,还应该考虑播读的…     

广播新闻的采编播⑧发挥广播有声语言的表现力

广播由于诉诸听觉的特色要求,决定了广播在语言运用上呈现出有规律的表现形态。人们常常形容某人说话抑扬顿挫或者铿锵有力,就是对有声语言规律的一种认识。广播在便于听、便于理解的传播过程中逐渐对语言的运用、选择形成了一些规律。语言是思想的直接表达。“语言的生动性．主要是指语言的运用灵活多样、新鲜别致、活泼动人,能用各种修辞手段把事物的情状生动地描绘出来,使人易于理解和接受。”（以群《文学的基本原理》第339页）。毛泽东同志在《对晋绥日报编辑人员的谈话》中指出：“我们党所进行的一切宣传工作,都应当是生动的,…     

计时的“进化”

时间是宇宙中最永恒的使，为了准确地计时，现在家家户户都有钟表。其实，人类在计时方面也有一个“进化”的过程。从古至今，人类都在计时方面不断地探索，并且随着人们对客观世界认识水平的不断提高和科学技术的飞速发展，计时工具也越来越灵巧，越来越准确。