昆曲《西厢记》和京剧《凤还巢》的语篇分析

语言和权力之间的关系错综复杂,人物的语言、服饰、舞台位置等均可构建或瓦解人物的权力关系,而语篇则是实现各种权力关系的空间.权力也不是永恒的,它是动态的和相对的,它始终是在社会斗争中被赢得、使用或丧失.权力的大小和有无,最终取决于那些支持它或抵制它的人们,从昆剧《西厢记》和京剧《凤还巢》其语篇中可窥见。     

幼儿教师胜任特征模型研究

在文献分析基础上,运用行为事件访谈法访谈20名幼儿教师,向100名幼儿教师发放开放式问卷,构建幼儿教师胜任特征模型。根据构建的胜任特征模型,编制《幼儿教师胜任特征自评问卷》初始问卷。运用初始问卷对200名幼儿教师进行预测,用于条目分析和探索性因子分析,形成《幼儿教师胜任特征自评问卷》。用《幼儿教师胜任特征自评问卷》对400名幼儿教师正式施测,用于信度、效度检验和验证性因子分析。研究结果表明:(1)幼儿教师胜任特征模型包括5个因子:专业知识、人际交流、成就感、组织管理和责任心;(2)《幼儿教师胜任特征自评问卷》信度、效度良好,可以作为测量幼儿教师胜任特征水平的有效工具。     

民国时期美国课程理论在中国的传播与影响——以哲学派和科学派为中心

清末民初,伴随教育学说的引入,西方课程理论在中国得到引进与传播。当时传播最广泛者当属美国课程理论,主要分为杜威代表的哲学派与博比特、查特斯代表的科学派。民国时期传播的美国课程理论的内容主要包括课程本质理论、课程编制理论、课程实施理论三方面。其课程理论促进了课程论学科的发轫、推动了课程理论的演变、助推了课程实践的改进。     

做一条有力量的小鱼

<正>那一年中考我没考好,只能上普高。可我不死心,还是想上重点高中,因为进了重点高中,就说明一只脚已跨入了大学的门槛。于是,我便哭闹着让家人找关系,想走个后门办一下。叔叔是镇上工厂厂长,人脉很广,他找到了镇政府教育办王主任,希望他和重点高中校长打招呼。那一天,王主任把我叫到办公室,问我为啥非得上重点高中。我急忙对王     

石景章老师语文教学思想集萃

正总的来说,石老师走的是目标教学的路子,一课一得是他语文课堂教学的风格。具体说来,石老师有如下值得学习的做法。一、妙用课文教语文石老师的课是一课一得,每一节课目标明确,用课文做例子,主教语文学习技能,授孩子以渔,让孩子获得终身学习语文的方法。石老师不单纯教课文,课文只是他的工具,他用课文教语文。石老师亲自上课,教《月光曲》(人教版六上第八组课文),为的是教学生"判断文章记叙的主体",让学生以后对此     

朗读教学之我见

朗读是一种有声的语言艺术。它可以把静止在纸面的事件、人物、情节活跃起来,给人以美的享受。几年来,朗读教学工作在广大教师的努力下,取得了一定成就,诚然可贺。但是,眼下学生朗读水平良莠不齐,声情并茂者仍是凤毛麟角、屈指可数。教师在指导上墨守成规现象仍然存在,诸如方法单一、环节薄弱等弊病颇多,屡见不鲜。本文针对如何提高学生的朗读水平,从语感、语调几个方面做了简单阐述。     

高校大学生价值观教育策略分析

多元文化时代的强势崛起掀起了多元价值观相互冲突、涤荡与重构的浪潮,世界诸国都在此番浪潮的推动下主动调整着高校价值观教育的方略。作为我国高校道德教育核心内容的价值观教育也正面临着现实困境,其中既有缘于价值相对主义的道德判断难题,也有"不接地气"的价值观教育模式尴尬。多重困境的存在急需教育策略的超越。道德知识与道德行为结合的理念超越,"从做中学"与道德价值判断融合的路径突破以及教育主体间联合的创新模式等成为当前价值观教育突破困境的可取策略。