蓝魔石(七)

现在好受了吧?r好人,谢谢你救了我,我要去找妈妈了l再见!再见l我又该继续上路了。好美的蒲公英!飞着松软的草地,吹起蒲公英.好快乐j这是怎么回事?山脚下怎么是沙漠?望无际的大沙漠.我该去吗?万一再也回不来.该怎么办?蓝魔石(七)@开圆     

扩大高师功能 服务基础教育

扩大高师功能服务基础教育袁运开我国的高师教育经过几十年的建设与发展，已形成了一个比较完整的师资培养体系。我国的高等师范教育作为服务于基础教育的工作母机，如何在总结十多年教改实践经验的基础上，深化改革．扩大功能，加强联合与协作，进一步做好为基础教育培养...     

合并会计报表抵消分录的编制

本文详细介绍了为何要编制合并会计报表、哪些应纳入合并会计报表范围,在公司连续编制情况下,对以前年度已经做抵消的事项在今年编制合并会计报表时为何还要编制抵消分录进行了论述。     

制图课教学方法探讨

在中等职业学校<机械制图>课程教学中,综合运用直观性教学法、启发式教学法、精讲多练武教学法、多媒体教学法等多种教学方法,以提高授课效果.     

不教而诛

“不教而诛”这一掌故,出于《论语·尧曰》: “子张曰:‘何谓四恶?’子曰:‘不教而杀谓之虐;不戒视成谓之暴;慢令致期谓之贼;犹之与人也,出人之吝,谓之有司。”孔夫子曾说过:“尊五美,屏四恶。”——尊崇五种美德,摒除四种恶政。他的学生子张(姓颛孙),不明白“五美”是哪五种,“四恶”又是哪四种,所以请孔子解释。孔子先     

全总领导到淄博职大检查指导工作

十一月六日,全总副主席倪豪梅、宣教部副部长王成等在山东省总副主席薄振明和淄博市总领导同志陪同下,到淄博职工大学检查指导工作,倪主席在听取校领导工作汇报后,对淄博职大的工作给予了充分肯定。她说,你们办学的特点比较明显。首先是坚持了正确的办学方向,为当地经济建设服务;第二是经济结构的调整与教育结构的调整相结合;第三是经济体制改革与教育体制改革同     

熊去氧胆酸对热应激小鼠肝损伤的保护作用

目的:研究熊去氧胆酸(Ursodeoxycholic acid,UDCA)缓解热应激肝损伤的作用及其机制。方法:选择55只C57BL/6小鼠,随机分为空白对照组、模型组和UDCA处理组(包括低、中、高剂量组)。空白组与模型组按照0.1 m L/10 g·b·w灌胃0.5%羧甲基纤维素钠溶液,UDCA处理组分别按照20、40、80 mg/kg剂量灌胃UDCA,连续灌胃7 d,每天灌胃结束后在相同时间(12∶00~14∶00)将小鼠置于42℃恒温培养箱2 h,试验期间,小鼠自由采食和饮水。第7 d热应激结束后处死小鼠,分离肝脏,测定肝组织中丙二醛(Malondialdehyde,MDA)含量、超氧化物歧化酶(Superoxide dismutase,SOD)活力和还原性谷胱甘肽(Glutathione,GSH)含量变化以及Nrf2(Nuclear factor erythroid 2-related factor 2)蛋白和Keap1(Kelch-like ECH-associated protein-1)蛋白的表达。结果:(1)40 mg/kg、80 mg/kg UDCA可显著或极显著降低小鼠肝脏MDA含量,同时增加GSH含量和SOD活力;(2)40 mg/kg、80 mg/kg UDCA显著增加Nrf2蛋白的表达,且显著降低Keap1蛋白的表达。结论:UDCA对热应激小鼠肝损伤具有一定保护作用,具有应用前景。     

根据学生的心理需求构建和谐的课堂氛围

课堂教学是由教师的教和学生的学为两个子系统而构成的多要素整体。两个子系统之间互相联系、互相影响、互相依赖又互相对立的统一体中。要优化课堂教学，实现教与学的同频共振，使两个子系统处于最佳状态，教师在教学中必须考虑与学生的心理特点相适应，因为人的行为受心理意识的影响最大，心理需求是学生学习的内驱力。所以课堂教学，要根据学生的心理需求灵活使用相应的教法，努力营造和谐的课堂氛围，让学生披露灵性，展现个性，始终处于愉快的情境之中。     

教育需要宽容

师德的本质内容是热爱学生。人们常说:“爱心是教师职业道德的灵魂。”而爱心的体现有诸多方面,宽容就是爱心的一种表现。学生的年龄特点与认识规律,需要宽容。教师具备了宽容的胸怀,才能填平师生之间的鸿沟,师生才能和谐、宽松、奋力地攀登上成功之巅。不能宽容学生的过失,就是不懂得育人的艺术,不可能取得优秀教育成果,甚至可能扼杀人性,泯灭人的可塑性和创造力。宽容使教育者成功的例子很多。在一堂语文阅读课上,同学们在认真阅读,一位学生却在做英语作业。教师发现了,轻轻敲了一下桌子,这位学生已意识到问题的严重,赶紧收了英语作业,眼…     

闲侃词家

一能道心上语自是绝妙词宋人欧阳修也算是词作名家。偶读许昂霄的《词综偶评》,说欧阳修的《踏莎行》:“平羌尽处是春山,行人更在春山外”,既用“春山”,又再用“春山”,字未免稍复。这说法只能算作一家之言。凡是好词,并不忌重复,无须多作惊人语,只要能准确表达心中情意,出诸自然,自是绝妙好词。欧词中另有“百草千花寒食路”“万叶千声皆是恨”两句,用数目字百、千、万已属俗流,且不避句法大致雷同,竟能流传千古,至今读来仍趣味盎然。莫非人们尊其名人权威,不敢妄语么?