设计学习“台阶” 提高数学素质

前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾经指出 ,在教学中教师要引导学生“通过一个个阶梯走向认识。”因此 ,教师在教学时要善于根据小学生由浅入深、由直观到抽象、循序渐进的认知规律 ,设计学习“台阶” ,诱导学生主动沿“阶”而上。这对发展学生思维 ,提高学生学习素质是很有意义的。下面就如何在课堂教学中设计“台阶” ,谈谈本人的一些做法和体会。一、在新旧知识连接点 ,设计猜想台阶 ,培养学生猜证学习能力猜证学习 ,就是引导学生通过猜想、验证 ,获取新知识的学习方法。小学数学内容具有很强的系统性 ,前面已学知识是后继学习的基础。在教授…     

父子跑两会 同台大PK

2015年全国两会,3000多名中外记者云集北京同台竞技。其中,有一对父子"记者"尤其引人注目,吸引多家媒体报道。他们有何故事?他们如何看两会报道?如何评价对方的报道?本刊特约请这对父子撰文详述。     

几个被误作后附加式的“～头”辨正

王力、蒋宗许、赵湜等先生在谈及词尾＂头＂时,举了＂膝头＂、＂钵头＂、＂纥头＂、＂辔头＂、＂宣头＂等作为附加式的例证,不过从具体文献来看,这些词在句中都不是附加式,其中的＂头＂意义实在,并非词尾。     

楚匠杰作:淅川出土的楚国青铜器

正河南淅川县西与陕西交界,南与湖北相邻。这里依山傍水,气候宜人,土地肥沃,物产丰富。它孕育了浙川的古老文明,成为华夏文明的重要区域和楚文化的发祥地。下王岗和龙山岗新石器时代遗址丰富的文化内涵表明,早在五六千年前,我国先民们就在此繁衍生息,是中原文化与江汉文化交流、融合的重要地区。20世纪70年代以来,文物考古部门在下寺、和尚岭、徐家岭、七女冢、杨河、毛坪、吉岗、文坎、东沟、长岭等古墓地进行抢救性考     

周益民《声音的故事》课堂教学实录

三个故事:狗熊奶奶收到小孙子的来信,她先后请河马先生与夜莺姑娘读给她听,可河马不带任何感情的朗读与夜莺富有感情的朗读产生的效果完全不一样。在噼里啪啦城里,一切以喧闹为美。喧闹王子希望得到的生日礼物就是能够听到世界上最响的声音。可出乎意料的是,他得到了"安静"这个礼物。王子这才明白:安静是世界上最美的声音。从此,噼里啪啦城成了世界上最安静的地方。小竹笋在成长过程中听到自己内心     

高职院校青年教师如何面对科研工作

本文以高职院校青年教师科研工作为研究对象,以高职院校科研基础薄弱,教师水平有限为基点,从青年教师自身的科研意识培养,科研能力的锻炼与提高,科研视“开拓,以及科研团队建设等方面阐述了高职院校青年教师如何认识和发展科研工作。为青年教师自身科研定位和业务水平的提高提供方向,为高职院校科研工作水平的提高奠定基础。     

莫去焦虑未来自寻烦恼

"今天"在你眼里是什么?你如何为"今天"设计出整个人生的光彩?智者是这样做的:我只为今天而快乐。但是,同学们焦虑未来,自寻烦恼的倾向,在现实生活中屡见不鲜。年轻的舒平参加了一场演讲比赛,自我感觉发挥得很好。可是,成绩迟迟不下来。她开始抱怨,比赛结果肯定会暗箱操作。舒平在愤愤不平中度过了一天又一天。一个月后,成绩出来了,她竟然获得了一等奖。兴奋之余,舒平惭愧自己当初的胡乱猜测,白白烦恼了     

数学课堂教学中有效设计练习策略初探

本文对数学课堂教学中有效设计练习的策略进行探索与研究,从而提高课堂练习效率,减轻学生学习负担,实现教学的最优化.