真诚像阳光一样

前几年,我在一所农村小学任教,接手的新班有一个叫陈霜的女孩令我很头疼。我感头疼的并不是她的成绩差,也不是她不守纪律,而是她那拒人于千里之外的样子。其实,她并不孤僻,而是很合群,与同学有说有笑。但每当老师一出现,她那满是稚气的脸立刻收敛了笑容,变得冷冰冰的。有学生告诉我,她以前并不是     

社会本体论研究纲要

本体论作为哲学研究的一种形态和重要方面，在其沉浮的历史发展中，经由宇宙—自然本体论到神学本体论再到人学本体论的演进，体现了人类哲学思维内容、视角、视野和方法的转换与超越。与人类发展的时代精神相一致，现时代呼唤着与其相应的本体论沉思与建构。社会本体论追问是现时代为人的生存寻找安身立命之根基的现实生存需要和理论自觉欲求。思想史和现实的统一显示了这种追问的需要并提供了解答的可能。以人的生存和发展作为社会存在的本体基础的研究趣向体现了自然—人—社会的真正统一性。在这种统一中，才能建构起真正统一的“历史科学”。在这种本体论视野中，合理地说明和理解人与社会及其与自然的大统一关系才成为可能。所以，社会本体论并非仅为社会。本文仅只是开启这一研究领域或方向的始发。     

中国革命的道路与历史的跳跃

我国从半殖民地半封建社会通过新民主主义革命直接过渡到社会主义社会,越过了西方经历了二、三百年的典型的资本主义发展阶段,这是人类社会发展史上的一次巨大的跳跃。这个跳跃好不好?从社会效果来看绝大多数中国人都认为好得很。因为这一跳跃不仅把中国人民从帝国主义和封建主义残酷剥削和压迫的苦海中解救出来,而且又使中国人民免于陷进资本主义剥削制度奴役的深渊,从而成为中国社会的主人,这是天大的好事!然而从理论上看是否符合马克思主义呢?马克思主义容许这种跳跃吗?有人认     

初中数学图形趣味化教学策略研究

近几年,“以生为本”教学理念逐步提出,要求现 代教育教学务必要将学生作为课堂教学主体,全面根据学生心 理特征以及兴趣取向为其构建个性化课堂,以从根本上提高实 际课堂教学质量和效率。就初中数学图形教学而言,由于数学 图形较为抽象,推理性和空间性较强,学生实际学习起来普遍 困难,难以提高其数学图形学习兴趣,因此,加强数学图形趣昧 化教学,激发学生学习兴趣至关重要。本文主要就初中数学图 形趣味化教学开展的有效策略进行分析,望对未来初中数学图 形趣味性教学提供相应借鉴。     

杜甫《望岳》诗“阴阳割昏晓”句新释

"阴阳割昏晓"是杜甫《望岳》诗中的句子,历来被认为是极写泰山之高的夸张写法。本文从实际考察出发,以求实精神论证"阴阳割昏晓"是泰山的实有之景,并非夸张之词。     

响导乡捐资助困 贫困农家娃喜获助学资金

新学期伊始,地处江淮分水岭上的安徽省肥东县响导乡许集小学年仅十岁的三年级学生许澎,脸上露出了灿烂的笑容。因为从这学期开始,父母双亡的他,不再需要为开学时交不起学费而     

改善犁耕机组牵引性能的探讨

针对耕作机械在作业中牵引阻力大、消耗动力多的情况，以犁为例，分析了影响耕作机械牵引性能的因素，并提出减少牵引阻力，改善牵引性能的建议。     

高中语文第一册 第三单元作文训练

作文范围本单元五篇课文是写人记事的记叙文。作文范围可从三个方面考虑。一是取材。既然是写人记事,就要选取值得写的人物和事情。然而,材料从何而来呢? (1) 源于学生自己所熟悉的生活。课本在本单元“知识和训练”中布置了两个大题目——“从你熟悉的学校生活中选择有意义的事进行记叙”和“写一个熟悉的人物”。编者在命题时强调了两点:熟悉和有意义,这非常重要。自己未曾经历过     

正视应试教育是发展素质教育的务实之举

在媒体炮轰应试教育的情况下，有一位教育主管说：我们的应试教育不是做过了头，而是还远远不够。此言可谓大胆，但何尝不是务实之举呢？“素质教育喊得轰轰烈烈，应试教育做得扎扎实实”这是大家经常见到的现实。政府官员们的讲话、章都大讲特讲素质教育，但所辖区域的升学率下降的时候就要问责麾下的教育局长、校长。不要做说谎的教育，不要将说谎教给下一代。要正视应试教育，应试教育是现实存在的，是有生命力的。它有存在的沃土、温床，它有存在的价值。