浅谈导入在英语课堂教学中的运用

导入是教学活动中的一个十分重要的环节,也是教师进行课堂教学活动的开始,它直接影响到整堂课的效率.本文具体分析了导入的几种常用方法(图片导入法、动作导入法、多媒体导入法),努力体现了以学生为主体、教师为主导的新课标精神,从而让学生在轻松和谐的氛围中学习英语,达到良好的教学效果.     

浅议企业领导干部管理

国企领导班子成员不管是新组合的还是部分调整，只要一经任命，就是一个领导集体，而这个领导集体就是各项工作的直接组织实施，是最基层的领导。应当看到，领导班子上任后存在着这样几种情况：一是新官上任三把火，有的能联系单位实际，将“三把火”烧起来，推动了工作，取得了效益，深受职工欢迎。反之不但没有推动工作，还     

竞技体育犯罪研究的回顾与展望

在研究竞技体育犯罪时,应明确竞技体育犯罪与刑法中普通犯罪的区别;将黑哨假球现象纳入<体育法>,并与<刑法>有效衔接;区别体育博彩和赌博,依据<刑法>打击赌球行为;在我国的反兴奋荆法律体系中强化和细化刑事法律制约机制;应建立犯罪控制与预防机制对付观众赛场暴力;应协调行业法规与刑事法律对付运动员的赛场暴力;对违规取得竞赛资格、体育经纪行为越轨等可能涉及犯罪的问题展开进一步研究.     

社会建构主义视域下的二语课堂语用教学模式

社会建构主义是在认知建构主义理论基础上提出的,以学生、教师、任务和环境为要素的学习理论.以此理论为支撑的二语课堂语用教学模式强调“教师为主导、学生为主体”.该模式既能体现任务和语境在语言学习中的重要性,又能发挥学生的学习主体地位和教师的主导作用,有利于学生语用能力的培养和发展.     

译者审美趣味与诗歌中意象的创造性翻译

意象是诗歌审美的主体.在诗歌翻译中如何再现诗歌的意象是诗歌翻译的关键所在.文章通过对具体诗歌意象的翻译来诠释诗歌意象的翻译过程本身是译者对原诗歌意象进行再创作的过程,因为译者个人的审美趣味深刻地影响着译者每一次的审美体验中意象世界的生成.译者这种审美趣味,必然受到反映其时代、民族、文化教养、文化传统、习俗的社会审美趣味的影响.译者作为审美主体是社会的、历史的存在,其审美活动是在一定的社会历史环境中进行的.译者审美趣味对诗歌创造性翻译有其积极的意义,体现了译者翻译过程中的个人审美情趣和意象翻译的创造性.     

探究有关汽车启动方式的两个问题

汽车启动是高中物理新课标教科书必修2中的内容.这个问题一直是中学物理教学的难点,其原因是物理情景的抽象和物理过程的复杂,其中涉及匀变速直线运动、变加速直线运动和匀速直线运动.在实际教学过程中,总有一些学生会提出下面两个问题：     

牛血清白蛋白对鲁米诺电化学发光的增敏作用

研究了牛血清白蛋白(BSA)在弱碱性体系中对鲁米诺电化学发光的增敏作用,并且利用循环伏安法探讨了其机理.实验结果表明,在pH8.0的磷酸缓冲溶液体系中,BSA对鲁米诺的电化学发光过程表现出最强的增敏作用,推测该作用可能是由于BSA对鲁米诺的吸附以及因电极表面的吸附作用而发生了鲁米诺在电极表面的富集,提高了鲁米诺在电极表面的氧化从而更易被激发而发光,在BSA浓度为1.00×10-9～1.20×10-8g/mL范围内,鲁米诺的电化学发光强度和BSA的浓度成线性关系,该研究工作为测定蛋白质提供了一个新方法,同时也扩大了电化学发光分析方法的应用范围.     

高职英语听力教学存在的问题及对策

培养学生实用能力的英语听力教学已经越来越受到各高校的重视。目前高职学生听力普遍较差,学习英语的兴趣不高。如何提高高职学生的听力水平是每个英语教师思考的一个重要课题。文章在分析高职英语听力教学中存在的问题基础上,提出通过精听与泛听相结合,养成正确的发音习惯,掌握一定的语法知识等来提高学生英语听力水平。     

英语教师语言教学观念和教学行为调查分析

通过问卷调查,探讨基础教育阶段英语教师对英语教学目标、教学内容、教学方法及课堂师生关系等的认识,旨在帮助读者了解英语教师的语言教学观念和教学行为,促进英语新课程改革。调查结果显示大部分教师的教学观念和教学行为科学、合理,但存在教学观念落后于教学行为的现象。必须提高教师素质,转变教学观念,并指导教学行为。