强迫症及其识别与共病状况浅析

强迫症作为一种常见精神疾病，以强迫思维或强迫行为为主要临床特征。因为单纯的强迫症出现并不是很多，通常有其他诸如抑郁症、恐怖回避和过度忧虑等共病。因此对于强迫症的识别就显得极其复杂。     

有效教学的概念重构和理论思考

概念重构是任何教学理论研究持续、深入发展的强大动力和理论先导。重构“有效教学”这一概念,增强其解释力、再生力是课程与教学关系调适的重要视角之一,是有力配合基础教育新课程改革推进的创新起点。立足于理论反思与重构,提出有效教学是旨在建立一种可持续性的、全面关怀“预成”课程和“生成”课程的、与教师专业发展和“有效”之本体现同步深化的教学。建立生态型的教学机制和“生成”“预成”双层运行的教学模式。树立教与学并重的教学思维和批判的“有效”观,是基于概念重构的必然结论,是创新有效教学策略的有力切入点。     

从废木屑制取草酸工艺的研究

研究了以废木屑为原料 ,用氧化法制取草酸的工艺方法 ,确定了最佳工艺条件 :10 .0g废木屑、12mL5 0 %H2 SO4、6mL6 5 %HNO3 、0 .3g催化剂在 6 5°C下制得草酸的产率达 4 1.4 % .     

论艺术的形式美及形式美的创造

内容与形式作为一对哲学范畴,它普遍存在于一切事物之中。艺术作品应该是内容美与形式美的有机统一,形式美既受内容的制约和影响,同时又具有相对的独立性和能动作用,有其自身的规律。“黄金律”、“有意味的形式”等,都是形式美规律的体现。形式美的创造则应遵循变化统一与化繁为简的基本法则。     

坚持科学发展观推进职教集团发展

从实践与理论结合的角度对天津职业教育集团化办学模式的现状进行了概括、分析、思考,回顾了天津市职业教育集团的形成历史,概括了天津市职业教育集团化的基本做法,分析了天津市职业教育集团化的运作及综述向外省市职教集团学习的思考,提出做好做强职教集团的对策及应注意的问题,以期在坚持科学发展观中不断深化天津职业教育集团化模式的改革。     

中介语错误及其“僵化”问题

介于第一语言与目标语之间自成体系的语言被称为“中介语”。中介语错误是二语学习过程中不可避免的现象，是二语学习者在学习过程中采取的一种策略。而中介语错误的僵化则是二语学习者在其中介语中保留的某些偏离目标语规范的错误用法和认识以及中介语发展进程的停滞。分析探究中介语错误的本质，有助于二语教师决定对待学习者所犯的错误采取何种态度并有效地避免中介语错误僵化。通过分析中介语及其僵化错误，提出在课堂上大量使用目标语、“教师话语”、“外国人话语”、帮助学生自我纠正、有效施行补救工作等几点实践性建议。     

超长距离系统中光纤拉曼放大器的设计

简述了各种结构光纤拉曼放大器的性能,充分考虑了实际情况,从同向抽运与反向抽运光纤拉曼放大器的耦合微分方程出发,对两者信号光的功率演变过程进行了推导,并引进设计实例,说明了综合利用同向抽运与反向抽运各自放大信号的特点可以设计长距离和超长距离系统中的双向抽运光纤拉曼放大器,为光纤拉曼放大器的进一步研究提供了参考。     

直面当下:俄罗斯青少年体育的教育目标指向

从20世纪90年代俄罗斯独立以来,在社会经济转型过程中,国家面临诸多社会问题,如国内新的政治与经济形势、国际的压力与挑战、猖獗的分裂主义与恐怖主义活动、青少年的轻贱生命与违法行为等.新的形势和时代需求,尤其是青少年教育的紧迫性,促使国家在体育实践领域采取了多种增进健康的举措,加强了体育爱国主义教育,并对原国家体育管理机构进行了适应性变革,以强化青少年政治素质的培养.这些措施的贯彻体现了俄罗斯青少年体育教育目标新的侧重.     

体育教育专科就业环境与对策

专科生就业环境是制约专科生存发展的瓶颈,通过对体育教育专科毕业生就业环境分析,指出导致体育专科生就业难的原因,提出应对措施,以适应社会和市场的需要。