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171.
在企图调和理性主义和经验主义的认识论原则指导下,莱布尼茨提出了两种真理的学说。所谓两种真理:一种是推理的真理,一种是事实的真理。他严格区分了这两种真理,认为二者是绝对对立、不可逾越的。实际上,逻辑真理和事实真理并非泾渭分明,二者的区别也不是绝对的。它们都有一定的经验基础,在这点上,它们是一致的。 相似文献
172.
以安徽广播电视大学实施"国培计划"中小学教师信息技术应用能力提升工程项目为例,分析了培训实施过程中存在的若干问题,提出在"互联网+"概念下,既要深化"O2O"研修模式,引导教师理解项目内涵,又要构建充分协同的管理服务模型,推动培训项目落地;通过搭建统一的选学平台,促进参训教师自主选学与诊断测评的衔接;同时采用混合评价方式,强化评价的激励和导向功能,以保证培训实效性. 相似文献
173.
174.
张瑷 《广播电视大学学报》2001,(3):44-47
对于争议中的纪实小说,不应丙作单向度的判断,而应给予多维的审美批评,就写实特而言,或以新闻的叙事立场进行“实体化”写实,体现其信息价值,或以个人的亲历与经验侧重于“主体化”写实,体现其,坐 体实验上,则显示出“边缘化”的写实风格,实践着学现代审美理想与追求。 相似文献
175.
张爱青 《山西师大学报(社会科学版)》2002,29(3):102-105
《新青年》是中国近代史上颇具影响的刊物之一,它在提倡民主与科学的同时,猛烈评击建设礼教,否定妇子片面贞操观,积极号召妇女冲破封建罗网,恢复独立人格,强烈呼呈妇女冲泱礼教大防,参与社会政治,尤其在十月革命之后,它以马克思主义理论为武器,探讨妇女解放道路,成为当时倡导妇女解放的主要阵地,对推动近现代妇女解放运动起到了积极的促进作用。 相似文献
176.
紧密结合北京师范大学珠海分校14个经管类专业的实际情况,研究并构建了适合于经管类专业应用型人才培养的ERP综合实践教学体系。阐述了ERP综合实践教学体系的教学理念,即坚持"以结果为导向"和"建构主义"教育理念,提出了ERP综合实践教学体系的建设目标,阐述了ERP综合实践教学体系的基本内容,包括以社团活动为载体的启蒙式学习、以ERP基本原理为基础的理论介绍、以实物沙盘为核心的感性经营体验、以电子沙盘为主体的理性经营体验和以U8软件为平台的岗位实操训练五个层面,同时讨论了教学方法以及考核评价方法。 相似文献
177.
178.
More recently, many scholars have lamented the decline of social capital, civic and political participation in American society. This study attempts to clarify the concept of social capital and its major components. We differentiate two dimensions of social capital: trust and social connectedness. In addition, we investigate the differential effects of a full range of media use on civic and political participation. Analysis of data from a telephone survey in Clarksville, Tennessee in 2002 showed that people's social connectedness enhances both civic and political participation. Time spent in reading newspaper and watching public affairs on television was positively correlated with political participation whereas frequency of Internet use and entertainment TV viewing was not. The results also showed no correlation between media use and civic participation. Implications of the findings for future research on democratic citizenship were discussed. 相似文献
179.
180.
文章将当代流行语和模因结合起来从认知上探索现代流行语传播现象,分析认知理据在模因的四个生命周期同化、记忆、表达、传播阶段的作用.从认知角度分析模因,不仅为流行语的分析提供了一条新途径,而且为人们研究语言发展变化提供一些有益的启示和借鉴. 相似文献