教育装备管理系统对比研究

通过对当前典型的教育装备管理系统进行对比,并结合调查问卷和网上访谈,从教育装备的全寿命、全系统以及寿命周期费用的角度出发,对教育装备管理系统的统计项目进行了详细分析,为构建系统化的教育装备管理系统提供了参考模型.     

中文经济统计类数据库比较分析

文章比较分析了国研网、中宏、中经网、资讯行等数据库在文字信息和统计数据等内容方面的差异,比较了各数据库检索系统的性能,并结合课题研究对数据库进行了试用。文章总结了这些中文统计类数据库的特点,各个学术图书馆可以根据自身的需求和与其他数据库的互补性进行选择。参考文献9。     

Study on properties of residue-residue contacts in protein

INTRODUCTION Recognition of protein folding from aminoacid sequence is a challenging task. The structureand stability of proteins from different fold aremainly dictated by inter-residue interactions. In-formation on the distribution of contacts shown by20 amino acid residues can be used to predict thefolding type of each protein (Chan and Dill, 1998;Zhang and Kim, 2000; Gromiha, 2001; Gromihaand Selvaraj, 1999; Miyazawa and Jernigan, 1985;1996; Bahar et al., 1997; McDonald and …     

演讲是培养现代人才的有效途径

本文从演讲可以训练思维、发展智力等方面论述了演讲是培养现代人才的有效途径.     

创造性发展与培养研究新进展

从创造性发展与培养的研究理论、研究方法、研究课题、研究成果等方面分析总结了20世纪80年代以来国内外创造性研究的新进展，以为广大教育工作者培养儿童的创造性提供科学依据。     

化作春泥更护花——沉痛悼念老馆长杨汝杰教授

<正> 老馆长杨汝杰同志在久病之后溘然长逝,并留下了"将遗体献给学院作教学用"的遗言.他为祖国的医学科学事业奋斗了一生,奉献出了一切.作为一个忠诚的共产党员,一个卓越的科学工作者,他是当之无愧的.我在他的领导、帮助下工作数年,对他的高风亮节和真知灼见有一些了解;他的言传、身教更使我受益终生.杨汝杰教授是我国老一辈医学科学工作者,他多年从事医学教学和科学研究工作,在寄     

基于Web Service的教学资源库架构设计

针对目前在教学资源库建设过程中存在的系统开放性差、异构性差等问题提出基于Web Service的架构方案,采用面向服务架构方法,建立开放、可扩展的共享教学资源库,本方案对整合现有教学资源平台也有一定的参考意义。     

中国共产党的自身建设是二项伟大的工程

中国共产党的自身建设,既有有利的条件,又存在着特殊的困难,怎样建设一个马克思列宁主义的无产阶级政党,关系到中国革命和建设的成败,是一项伟大的工程。     

N维单体上的连续自映射有素周期点的条件

设f为N维单体到自身的连续映射，F是f的下降．中给出了这种映射有素周期点的一个必要条件——存在x∈Ω(f)，使x是准周期点，但不是周期点．     

Education in China today

With a population of approximately 850 million living in an area of 9.6 million square kilometres, or the size of the United States of America or Europe, China's efforts to provide mass education since 1949 can only be described as impressive. Whether it is formal education or non-formal education, as educators in non-communist countries categorize education systems, China's education of the masses must be seen in the light of its role of “social reconstruction”. The vital role of education in accelerating economic growth is only a means to bring about reconstruction, not an end in itself as in other developing countries.