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Albert R. Brinkman 《The Educational forum》2013,77(4):456-464
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George Albert Coe Ph.D. 《Religious education (Chicago, Ill.)》2013,108(3):274-279
Environmental consciousness-raising programs tend to emphasize the magnitude of imminent ecological disasters, if humans continue on their current trajectory. While these environmental literacy programs also call for action to avoid cataclysmic ecological changes, psychological research on “learned helplessness” suggests that information on the magnitude of ecological problems may actually present barriers to action, unless it is coupled with hope. We focus here primarily on Christian literature that finds hope for environmental action in the rhythms and beauty of Creation, in the biblical narratives of a people of hope, and in a faith community that worships and acts on behalf of the shalom of God on earth. 相似文献
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The recent wave of reform reports in education promulgated a wide variety of recommendations to address identified concerns. This research explores an issue mostly ignored by the reform reports, the working conditions teachers face. Utilizing ethnographic techniques and multisite analyses of in-depth case studies of six schools in two large urban areas, the authors identify five broad categories of stressors in the work environment, including governance/leadership, budget cuts, security, staff relations, and student issues. In addition, two major themes characterizing working conditions for teachers are specified, the no respect syndrome and barriers to teaching. The need to address these issues before attempting to implement the major reforms in the national reports is highlighted. 相似文献