脑的可塑性研究及其对教育的启示

大脑是一个复杂而动态的系统,受学习、训练以及各种经验等因素的影响,其结构和功能都会出现动态的修复或重组,也就是体现出所谓的可塑性。当前认知神经科学研究表明,在个体发展的生命全程中枢神经系统都具有一定的可塑性,如儿童大脑、成人大脑以及非正常人大脑均具有可塑性。由于在个体发展的不同阶段可塑性是动态变化的,而且不同脑区在不同时间其功能活性以及可塑性本身也不一样,所以,在制定相关的教育方案或干预措施时,必须综合考虑影响大脑可塑性的这些因素,加强教育的针对性和实效性,实现科学的保护脑、使用脑、开发脑;充分利用大脑的可塑性,重视早期教育;提供丰富而适宜的教育环境,全面开发大脑的潜能,促进大脑的整合式发展;全面了解影响大脑可塑性的因素,寻求大脑可塑性与教育的最佳结合点。     

学院制的内涵与学院的设置

学院制是大学以学院为实体性主体和管理重心,凸显培养人才和发展学科等职能目标的内部组织结构形式与管理模式。实体性是提高学院制运行效率的保证; 不断追求学科发展的目标是实施学院制的根本目的。学院制的内涵要求学院的设置要遵循管理幅度原则,有效控制学院数量规模;遵循发展学科原则,规范设置学科性主体学院; 遵循情境性原则,灵活设置特色学院。     

Moral luck and computer ethics: Gauguin in cyberspace

I argue that the problem of ‘moral luck’ is an unjustly neglected topic within Computer Ethics. This is unfortunate given that the very nature of computer technology, its ‘logical malleability’, leads to ever greater levels of complexity, unreliability and uncertainty. The ever widening contexts of application in turn lead to greater scope for the operation of chance and the phenomenon of moral luck. Moral luck bears down most heavily on notions of professional responsibility, the identification and attribution of responsibility. It is immunity from luck that conventionally marks out moral value from other kinds of values such as instrumental, technical, and use value. The paper describes the nature of moral luck and its erosion of the scope of responsibility and agency. Moral luck poses a challenge to the kinds of theoretical approaches often deployed in Computer Ethics when analyzing moral questions arising from the design and implementation of information and communication technologies. The paper considers the impact on consequentialism; virtue ethics; and duty ethics. In addressing cases of moral luck within Computer Ethics, I argue that it is important to recognise the ways in which different types of moral systems are vulnerable, or resistant, to moral luck. Different resolutions are possible depending on the moral framework adopted. Equally, resolution of cases will depend on fundamental moral assumptions. The problem of moral luck in Computer Ethics should prompt us to new ways of looking at risk, accountability and responsibility.     

小学国学教育区域化推进研究——以重庆市江北区为例

国学教育蕴含着丰富的教育内容与深远的教育力量,在传承民族文化基因、强化民族认同感方面起着重要作用。重庆市江北区采取设置小学国学课程并进行区域推进的策略,坚持质量第一原则、统一性原则、差异化原则,在课程定位、教材编写、师资与课时保障、考核评价等方面做了积极探索。江北区还通过课题研究带动教师成长,研究国学教育教法、学法问题,深化国学教育的区域化发展。     

经管类本科创新型应用人才培养模式研究

在经济全球化和高等教育多元化背景下,为了适应社会对人才需求的多样性,彰显自身办学特色,湖南科技大学商学院在实践探索中,把本科人才培养目标定位为创新型应用人才,提出了大经管人才培养观,并通过基于柔性架构的课程模块设计、基于内外部优势有效开发的平台建设、基于知识转化的课堂整合、基于实践认知的教学多维互动,建构了教学研究型地方综合性大学独具特色的经管类创新型应用人才培养模式。     

改革开放以来我国教育改革发展的若干启示

改革开放以来,我国正在逐步走出一条中国特色社会主义教育发展道路。把教育摆在优先发展的战略地位,是教育事业顺利发展的重要前提;坚持教育事业的科学发展,是实现教育促进社会发展与人的发展价值的必由之路;坚持解放思想、实事求是的思想路线和改革开放的伟大实践,是教育事业发展的根本动力;坚持全面实施素质教育,是教育工作的战略主题。     

Presenter passion and presentation design on reviewer assessment and subsequent success: An empirical study of high technology proposal and business plan presentations

We investigate two fundamental research questions related to the funding of early-stage technology enterprises. First, does presentation design, and the presenting entrepreneur's passion and preparedness, influence experts' assessment of the merit and commercialization potential of an emerging firm's technology? Second, are the entrepreneur's passion and preparedness during a formal presentation associated with future technology success? We analyze twenty-two video-taped presentations to a U.S. Department of Defense technology transfer and granting consortium, and track subsequent technology success. From the data it appears that both entrepreneurial passion and presentation design does influence expert assessment of a technology, and future commercialization success can be predicted to some extent by the level of entrepreneurial passion exhibited during the presentation.     

博士生学费与博士学制变革

杂费与学费分离之后,对研究生教育的成本分析表明,博士生在非课程学习的研究阶段,学校没有教育成本付出,不应收学费。对博士生学习过程的分析表明,中间一年课程学习将研究阶段分割成两部分,从而造成知识生产与人才培养的双重低效率,博士生学制因此应该变为6年一贯制,将研究阶段的时间相对集中。对现阶段博士生机会成本与未来收益的研究说明,博士生资助是当前政策的关键。     

职业教育的“中国特色”问题

研究职业教育的“中国特色”问题,对于正确认识职业教育在中国改革与发展中的作用,促进职业教育发展具有重要意义。应立足国情,努力提升职业教育竞争优势,并解决好传统职业教育向现代职业教育转变、职业教育预期功能向实际功能转化、职业教育全球化与本土化统一等一系列问题,以使其更好地服务于现代化建设。